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2025年大学《卢旺达语》专业题库——卢旺达语文字概念与符号解析

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

简述卢旺达语采用拉丁字母书写系统之前，信息传承的主要方式及其特点。

二、

列出卢旺达语元音字母，并说明其中长元音和短元音在发音或书写上通常有哪些区别（可结合具体字母说明）。

三、

解释什么是“音位”。选择卢旺达语中任意两个发音不同但功能上可以互换的音素（最小对立单位），说明它们构成音位对立的例子。

四、

分析卢旺达语辅音字母表中，至少三种以“-mb-”、“-nd-”、“-ng-”结尾的辅音簇（辅音连缀）的发音特点或规则。

五、

卢旺达语正字法规定“r”在词首或元音之间通常不发音，但在某些情况下会发浊辅音[?]。请举例说明至少两种“r”需要发音的情况。

六、

如果在阅读卢旺达语文本时遇到一个不熟悉的符号，例如“′”放在元音上方（如`e`），如何判断其可能的意义和作用？请结合该符号在卢旺达语中的实际用法进行说明。

七、

讨论卢旺达语书写系统（特别是拉丁字母系统的引入）对卢旺达语言记录、教育普及和文化发展产生了哪些重要影响。

八、

假设一个学生写出了以下句子，其中包含多处书写错误：“Umugorewakurukiraihezay’imigano.”请逐一指出句子中的错误，并解释正确的书写规则或原因。

九、

比较卢旺达语书写系统与汉语汉字系统在记录语言方式、符号性质、文化内涵等方面的主要异同。

十、

阐述理解卢旺达语文字符号的细微差别（如某些字母的形态区分、变音符号的用法等）对于准确掌握卢旺达语音韵系统乃至词汇语义的重要性。

试卷答案

一、

在采用拉丁字母书写系统之前，卢旺达语主要通过口头传承方式传递信息，如故事、歌谣、谚语、历史传说等。这种方式依赖记忆，传播范围受限于口才和距离，易受干扰和失真，且难以精确记录和保存知识。

二、

卢旺达语元音字母：a,e,i,o,u。

区别：长短元音主要区别在于发音时长。例如，长元音/a?/发音持续时间较长，而短元音/a/发音较短。书写上，长元音有时会通过重音符号（如`a`）或词形变化来表示，但并非所有长元音都标记，需结合具体词义判断。

三、

音位是语言中能够区分意义的最小语音单位。例如，卢旺达语的音素/p/和/b/。它们发音部位和方式相同（都是双唇送气），但声带是否振动不同（/p/不振动，/b/振动），导致它们在区分词义上功能对立。如/poto/（石头）和/boto/（孩子）意义不同，仅因声带振动与否的区别。

四、

辅音簇发音特点：

*`-mb-`：通常发成浊唇齿龈鼻音/m??/或/m?/，如`Umurwa`中的`mb`不发典型的/m/音。

*`-nd-`：通常发成浊齿龈鼻音/?/，如`kumunda`中的`nd`发/?/音。

*`-ng-`：通常发成清齿龈鼻音/?/或/?/（舌叶音），如`minga`中的`ng`发/?/音，`ongora`中的`ng`发/?/音。

五、

“r”需发音的情况：

1.词首：如`Rwanda`（卢旺达国名）、`Ruhango`（城市名），这里的“r”发/r/音。

2.元音之间，且前一个元音不是`e`：如`abarira`（工作）、`inarira`（跳舞），这里的“r”连接了两个元音/a/和/i/，发/r/音。

3.元音之间，前一个元音是`e`，且“r”后面接辅音：如`kerekeza`（解释），这里的“r”在`e`后面且接`k`，发/r/音。

六、

判断不熟悉符号意义和作用的方法：

1.上下文分析：观察该符号所在的位置（词首、词中、词尾）和前后字符，结合已知的词汇和语法知识推测其功能。例如，符号在元音上方且位于词中，可能涉及元音的变音或重音。

2.对比规则：将其与已知的标准书写规则进行对比，看是否属于特殊情况或变体。例如，如果该符号导致元音发音改变，应联想到已知的元音变音规则。

3.查证资料：对于不确定的符号，查阅权威的卢旺达语正字法手册、词典或咨询语言教师。

*结合实际用法：例如，卢旺达语中`a`通常表示长元音/a?/或特定词汇的变体，`é`表示长元音/e?/或强调，`?`表示长元音/i?/等。符号`′`(graveaccent)在卢旺达语中较少见或用于特定外来词，有时可能表示元音的某种特殊音质或变音，具体需查证。

七、

拉丁字母书写系统的引入产生了多方面影响：

1.语言记录：使卢旺达语能够被系统记录、印刷和出版，促进了文学、法律、教育等领域的发展。

2.教育普及：为卢旺达语教育提供了