人教版二年级上册数学第二单元《2、3、4的乘法口诀》教学课件（2025新教材）.ppt

课堂练习1计算并写出口诀。做一做教材第18页“做一做”第1题3×4=12口诀：三四十二4×2=8口诀：二四得八2×=236想：二三得六2盒2盒2盒3盏3盏3盏×=339想：三三得九教材第18页“做一做”第2题教材第18页“做一做”第3题算式：=3口诀：算式：1×1=1(1)一一得一口诀：2(2)二二得四×24(3)算式：=口诀：3三三得九×39(4)算式：=口诀：4四四十六×416第(5)组苹果会是多少个？你是怎样想的？每行加一个，再加一行。每行个数和行数依次多一。算式：=口诀：5五五二十五×525教材第18页“做一做”第3题两个乘数都相同。每句口诀只对应一个乘法算式。观察这些算式和口诀，你有什么发现?4边画边说口诀。201345678910一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十教材第19页“练一练”第1题3201456789101112131415一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五240111213141521345678910161718192021222325一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五教材第19页“练一练”第1题教学课件人教版二年级上册数学（2025新教材）人教版数学二年级（上）1~6的表内乘法第2课时2、3、4的乘法口诀二学习目标1.借助5的乘法口诀的学习经验，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，并独立完成1的乘法口诀的编制。2.借助多种学习活动，记忆1~4的乘法口诀。3.能利用1~4的乘法口诀解决生活实际问题，发展数感。【难点】理解每句乘法口诀的意义，并能运用口诀解决问题。【重点】经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，概括并记住1~4的乘法口诀。课堂导入你能算出下面乘法算式的积吗？说说你用了哪句口诀？2×5=4×5=5×3=1020155×5=5×1=5×4=25520想：二五一十想：五五二十五想：四五二十想：一五得五想：三五十五想：四五二十新知探究2教材第17页例2汤圆盒里1排有4个汤圆，2排有多少个汤圆？3排、4排呢？怎样解决这些问题呢？每增加1排，就会增加4个汤圆。4+48+412+416…1个4…2个4…3个4…4个4求几排有多少个汤圆，就是求几个4是多少，列式为4×几。4×1=51×4=42×4=84×3=123×4=124×2=84×4=16根据这些乘法算式，你能编出对应的乘法口诀吗？自己先试一试。4×1=54×3=124×2=84×4=161×4=42×4=83×4=12二四得()一四得四三四()八十二四四()十六观察4的乘法口诀，你有什么发现？除“四四十六”外，其他每句口诀都对应两个乘法算式。观察4的乘法口诀的得数，你有什么发现?一四得四二四得八三四十二四四十六+4+4+4-4-4-4每相邻两句口诀的得数相差4……试一试1×3=33×2=62×3=63×1=33×3=9二三得()一三得三六三三得()九每相邻两句口诀的得数相差3……教材第17页“试一试”根据点子图编制3和2的乘法口诀。2×1=21×2=22×2=4二二得()一二得二四想一想：1×1=1一一得()一几的口诀，相邻两句口诀的得数就相差几。教材第17页“试一试”1×3＝？2×2＝？想一三得三，所以1×3＝3。想二二得四，所以2×2＝4。3×2＝？想二三得六，所以3×2＝6。3×4＝？想三四十二，所以3×4＝12。怎样运用1~4的乘法口诀求积?4×4＝？想四四十六，所以4×4＝16。算式中较大的乘数是几，就想几的乘法口诀。