人教版九年级英语上册Unit4 Section A 3a-3c教学设计.pdfVIP

Unit4Iusedtobeafraidofthedark.

SectionA2(3a-3c)教学设计

单元Unit4第2

语言知识：

1.掌握下列词汇：

background,interview,Asian,dealwith,dare,private,guard,require

2.阅读短文，能按要求获取相关的信息。

3.通过阅读训练来提高学生们的阅读能力。

4.学习运用usedto来表达“过去常常”存在的状态或的发生的动作。

学习能力：

教学

1.通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。

目标

2.通过预测和抓，能够对文章主要内容进行推断并理解文章细节，进行文

章的复述。

文化意识：

让学生明白事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。

思维品质：

通过课堂活动的体验，能创造性地表达自我，提高跨文化交际意识，提升对家庭

的归属感。

1)掌握本中出现的生词background,interview,Asian,dealwith,dare,

private,guard,require

2)学会描述自己或他人过去常常做的事情基本句型：

教学

Iusedto…

重难点

3）发现自己或他人在外表、性格、等方面所发生的变化。

2.usedtodo/be句型

教学IWB,PPT

工具

教学任务型教学法、情景交际法

方法

教学过程

教学步骤课堂活动学生活动设计意图

Unit4我以前很怕黑。

A2(3a‑3c)教学设计

单元第四单第2

元

语言知识：

1.掌握下列词汇：

背景、面试、亚洲人、处理、敢、私人、、要求

2.阅读短文，可以按要求获取相关的信息。

3.通过阅读训练来提高学生的阅读能力。

4.学习用来表达“过去常见”存在的状态或发生的动作。

学习能力：

教学

1.通过互动、小组合作、游戏等方式完成课堂学习任务。

目标

2.通过预测和抓住，能够对文章主要内容进行推断并理解文章细节，进行文

章的详细叙述。

文化意识：

让学生认识事物是在不断发展、变化的道理，培养学生积极向上的心态。

品质思维：

通过课堂活动的体验，能创造地表达自我，提高跨文化交际意识，提升对家庭的影响

的归属感