荷花示范课市名师优质课赛课市公开课教案（2025—2026学年）.docxVIP

荷花示范课市名师优质课赛课市公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容《荷花》选自人教版小学语文四年级上册，是单元“自然之美”的重要组成部分。本单元围绕自然景观展开，旨在培养学生对自然的热爱和审美能力。本课作为单元的核心内容，通过描绘荷花的美丽，引导学生感受自然之美，培养学生的观察力和想象力。在课程体系中，本课承上启下，既是对三年级自然观察能力的巩固，又为五年级的诗歌欣赏打下基础。核心概念包括荷花的形态、生长环境以及自然美的感受，技能包括观察、描述和表达。

2.学情分析

四年级学生在语文学习上已具备一定的知识储备和生活经验，对自然景观有一定的认知。然而，由于年龄特点，他们在观察力和想象力上仍有待提高。本节课的学生可能存在以下学习困难：对荷花细节的观察不够细致，描述时语言不够生动形象，以及在学习过程中可能对自然美的感受不够深入。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察力和表达能力。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：学生能够通过观察、描述和表达，感受荷花的美丽，提高观察力和想象力；学生能够运用恰当的语言描述荷花，培养语言表达能力；学生能够认识到自然之美，培养对自然的热爱。为实现这些目标，教学策略将采用情景导入、观察实践、小组合作、展示交流等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

说出荷花的生长环境、形态特征和花期。

列举荷花的几种常见品种及其特点。

解释荷花在传统文化中的象征意义。

2.能力目标

设计一个观察荷花的活动方案，并能按照方案进行实地观察。

描述荷花的细节，如花瓣、花蕊、荷叶等，并运用比喻、拟人等修辞手法。

评价同学的作品，提出建设性意见。

3.情感态度与价值观目标

感受自然之美，增强对大自然的热爱和保护意识。

树立正确的审美观念，提高艺术鉴赏能力。

培养团队合作精神，通过小组讨论和合作完成学习任务。

4.科学思维目标

提出问题，如荷花为什么能在水中生长，并尝试寻找答案。

分析荷花生长过程中可能遇到的问题及其解决方法。

综合不同学科知识，如生物学、地理学等，对荷花进行综合分析。

5.科学评价目标

评价自己的学习过程，总结经验教训。

评价同学的学习成果，公正客观地给予反馈。

反思自己的学习态度和方法，不断调整和优化。

三、教学重难点

重点：荷花形态特征及其生长环境的具体描述，学生通过观察和比较，理解荷花的自然美。

难点：学生运用文学语言描绘荷花，能够结合自己的想象，创作出富有意境的文学作品。这一难点在于学生对自然美的感知和文学表达能力的结合，需要教师引导学生进行细致观察和深入思考。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含荷花生长环境、形态特点等多媒体课件；准备荷花模型、图片等教具；收集相关背景音乐和视频资料；设计观察记录表和写作任务单；以及评价标准。学生方面，要求提前预习课文内容，收集荷花的相关资料，并准备画笔等绘画工具。此外，教室环境布置将考虑小组合作需求，确保黑板板书清晰，为教学活动提供良好的支持。

五、教学过程

1.导入环节

时间预估：5分钟

教师活动：

播放一段荷花盛开的视频，引导学生观察荷花的美丽。

提问：“同学们，你们在视频中看到了什么样的荷花？它们给你什么样的感受？”

引导学生思考荷花的生长环境和生活习性。

学生活动：

观看视频，观察荷花的形态和颜色。

思考荷花的生长环境和生活习性。

积极回答教师的问题。

2.新授环节

时间预估：20分钟

教师活动：

介绍荷花的生长环境、形态特征、花期等基本知识。

通过图片和实物展示，让学生更直观地了解荷花。

引导学生观察荷花的细节，如花瓣、花蕊、荷叶等。

讲解荷花的象征意义，如纯洁、美好等。

学生活动：

认真听讲，记录重点知识。

观察图片和实物，了解荷花的形态特征。

积极参与讨论，分享自己的观察和感受。

3.巩固环节

时间预估：10分钟

教师活动：

设计一个关于荷花的趣味游戏，如“荷塘月色”。

通过游戏，让学生巩固所学知识，提高学习兴趣。

学生活动：

参与游戏，运用所学知识回答问题。

与同学合作，共同完成任务。

4.小结环节

时间预估：5分钟

教师活动：

回顾本节课的学习内容，引导学生总结荷花的特征和象征意义。

强调观察和思考的重要性。

学生活动：

积极参与总结，分享自己的学习心得。

5.作业环节

时间预估：5分钟

教师活动：

布置作业，要求学生以“荷塘月色”为主题，写一篇作