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2025年大学《舞蹈教育-舞蹈教育心理学》考试参考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.舞蹈教育心理学的研究对象主要是（）

A.舞蹈技巧的训练方法

B.舞蹈作品的艺术表现力

C.舞蹈学习者的心理活动规律

D.舞蹈教育的社会影响

答案：C

解析：舞蹈教育心理学是研究舞蹈教育过程中学习者的心理活动规律及其影响因素的学科，旨在为舞蹈教育实践提供理论指导。舞蹈技巧训练方法和舞蹈作品的艺术表现力属于舞蹈技术学和舞蹈艺术学的范畴，而舞蹈教育的社会影响则属于舞蹈社会学的研究内容。

2.在舞蹈教育心理学中，学习迁移的概念主要指（）

A.学习者对舞蹈动作的记忆能力

B.学习者将一种舞蹈技能应用到另一种舞蹈技能中的能力

C.学习者对舞蹈理论知识的掌握程度

D.学习者在学习舞蹈时的情绪状态

答案：B

解析：学习迁移是指学习者将一种学习情境中获得的知识、技能或态度应用到另一种学习情境中的能力。在舞蹈教育中，学习迁移意味着学习者能够将所学的舞蹈技能（如基本步法、姿态等）应用到不同的舞蹈风格或作品中。

3.舞蹈教育心理学的认知主义流派主要强调（）

A.学习者的情感体验对学习的影响

B.学习者的行为习惯对学习的影响

C.学习者的思维过程对学习的影响

D.学习者的社会环境对学习的影响

答案：C

解析：认知主义流派认为学习是学习者主动构建知识的过程，强调思维过程（如注意、记忆、思维等）在学习中的核心作用。在舞蹈教育中，认知主义关注学习者如何理解舞蹈动作的要领、如何记忆复杂的舞蹈组合等认知过程。

4.舞蹈教育心理学中，动机的概念主要指（）

A.学习者的舞蹈技术水平

B.学习者学习舞蹈的内在动力和外在压力

C.学习者的舞蹈创作能力

D.学习者的舞蹈表演经验

答案：B

解析：动机是指推动学习者进行舞蹈学习的内在动力和外在压力的集合。在舞蹈教育中，动机包括兴趣、目标、成就感等多种内在因素，以及教师评价、同伴比较等外在因素。

5.舞蹈教育心理学的建构主义流派认为知识是（）

A.教师传授的固定内容

B.学习者主动建构的

C.通过反复练习获得的

D.由舞蹈规则决定的

答案：B

解析：建构主义认为知识不是被动接受的，而是学习者在与环境互动中主动建构的。在舞蹈教育中，建构主义强调学习者通过实践、反思和合作等方式，逐步构建对舞蹈动作和概念的理解。

6.舞蹈教育心理学中，反馈的作用主要是（）

A.评价学习者的舞蹈技巧

B.激发学习者的学习动机

C.纠正学习者的错误动作

D.提高学习者的舞蹈表现力

答案：C

解析：反馈是指教师或同伴对学习者舞蹈表现的评价和建议，其主要作用是帮助学习者发现并纠正错误动作，从而改进舞蹈技能。虽然反馈也可能激发学习动机和提高表现力，但其基本功能是纠错。

7.舞蹈教育心理学的社会学习理论主要强调（）

A.模仿在学习中的作用

B.记忆在学习中的作用

C.情绪在学习中的作用

D.动机在学习中的作用

答案：A

解析：社会学习理论由班杜拉提出，强调观察学习和模仿在学习中的重要作用。在舞蹈教育中，学习者通过观察教师或同伴的舞蹈示范，模仿其动作要领，从而学习舞蹈技能。

8.舞蹈教育心理学的发展心理学分支主要研究（）

A.学习者的舞蹈技术水平

B.学习者舞蹈能力的发展规律

C.学习者的舞蹈创作能力

D.学习者的舞蹈表演经验

答案：B

解析：发展心理学研究个体能力随年龄变化的发展规律。在舞蹈教育中，发展心理学关注不同年龄段学习者的舞蹈能力发展特点，为不同年龄段的舞蹈教育提供理论依据。

9.舞蹈教育心理学的情绪心理学分支主要研究（）

A.学习者的舞蹈技术水平

B.学习者舞蹈学习中的情绪体验

C.学习者的舞蹈创作能力

D.学习者的舞蹈表演经验

答案：B

解析：情绪心理学研究情绪的产生、发展和调节机制。在舞蹈教育中，情绪心理学关注学习者在舞蹈学习中的情绪体验（如焦虑、成就感等）及其对学习效果的影响。

10.舞蹈教育心理学的测量与评价分支主要研究（）

A.学习者的舞蹈技术水平

B.学习者舞蹈能力的量化评估方法

C.学习者的舞蹈创作能力

D.学习者的舞蹈表演经验

答案：B

解析：测量与评价分支研究如何科学地量化评估学习者的舞蹈能力。在舞蹈教育中，该分支发展了各种舞蹈能力测试方法，为舞蹈教育的评价提供工具。

11.舞蹈教育心理学中，最近发展区理论是由谁提出的（）

A.斯金纳

B.维果茨基

C.皮亚杰

D.柯尔伯格

答案：B

解析：最近发展区理论是维果茨基社会文化发展理论的核心概念，指学习者独立解决问题的实际发展水平与在他人帮助下能够达到的潜在发展水平之间的差距。该理论强调教学应着眼于