五方连块数学思维闯关游戏设计说明.pdfVIP

闯关游戏-五方连块

名称五方连块数学思维发展关注

适合7~12岁游戏设计理念：

利用五方连块的不同形状及组合

通过所给底图形状与大小，选择五方连块放到底图中，来尝试、分析、判断摆放成不能

解释

全部覆盖其底图，并且不多一块则成功。（不可叠放）的图形。从中掌握到图形的旋

转、组合、面积等数学知识，

（初级）提升了分析力、观察力、判断

简单、易拼的底图，先从再到的方式尝试逐个力，也的图形的拆分与组成、

摆放，调换不合理的五方连块，最终完底图。面积的概念有了进一步的认

识。在摆放中经历了多次的尝

要点（高级）试与修正，也锻炼了一种“分

较难拼出的底图，先从再到的方式尝试逐个摆析，目的性修正”的数学

放，无法摆放则需调整前2块的形状，再尝试直到最终思想思想。

完底图。

（初级）简易的底图拼组。

①观察底图形状及每块五方连块；

②确定某区域可放入的五方连块将其放入；孩子思维发展的几个阶段和昂立

教学理念设计的关联：

③依次将其余区域逐个找寻五方连块放入；第一、感知阶段。从出生到2

岁，此阶段儿童还没有语言和思

④如剩余五方连块都不可放入空白区域，则需将之前放维，主要靠感觉和动作探索周围世

入的方块拿出进行调换；界，逐渐形成物体永存性观念。

第二、表象思维出现阶段。相此阶

⑤最后完底图，并且不多一块则完成。段儿童日益频繁地用表象符号来

代替或重现外界事物，儿童开始依

赖表象进行思维，但还不能进