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青少年心理辅导技能考试题及评分标准

一、单选题（每题2分，共20题）

1.在青少年心理辅导中，建立信任关系的首要原则是（）。

A.强调专业权威

B.保持情感中立

C.尽快解决核心问题

D.营造轻松氛围

2.当青少年表达强烈情绪时，辅导师应采取的正确应对方式是（）。

A.立即打断并理性分析

B.完全认同并附和其情绪

C.引导其表达，同时观察非语言信号

D.转移话题避免冲突

3.针对16岁学生因学业压力出现回避行为，最适宜的辅导策略是（）。

A.直接批评其懒惰

B.制定详细时间表强制执行

C.探讨压力来源并调整认知

D.推荐参加压力管理工作坊

4.在团体辅导中，处理成员间的冲突时，辅导师应优先（）。

A.评判对错并作出裁决

B.让成员自行协商解决

C.引导成员表达各自感受

D.强调团体规则维持秩序

5.青少年出现自伤行为时，最紧急的应对步骤是（）。

A.立即停止辅导转介精神科

B.保持冷静并评估风险等级

C.详细记录行为细节避免遗漏

D.告知家长要求其加强监管

6.对有网络成瘾倾向的青少年，以下哪种干预方式效果最差？（）

A.训练替代行为替代成瘾行为

B.约束上网时间并惩罚违规

C.探究成瘾背后的心理需求

D.增加户外活动转移注意力

7.当青少年质疑辅导师的专业性时，恰当的回应方式是（）。

A.质疑对方动机以证明自己

B.保持沉默等待其自行消散

C.解释服务流程和保密原则

D.指责其不信任导致问题

8.在危机干预中，青少年突然沉默不语时，辅导师应（）。

A.轻拍其手臂要求继续沟通

B.保持安静等待其恢复状态

C.询问“你现在想做什么？”

D.转换话题避免尴尬气氛

9.针对家庭关系紧张导致的青少年抑郁，优先解决的是（）。

A.强制家长参与家庭治疗

B.让青少年学会独立应对

C.建立青少年与家长的沟通桥梁

D.调解双方矛盾平息表面冲突

10.辅导青少年时，若发现其有自杀意念，必须（）。

A.立即通知学校领导介入

B.告知家长并要求24小时监控

C.评估自杀风险等级制定预案

D.鼓励其参加心理支持小组

二、多选题（每题3分，共10题）

11.青少年常见的心理困扰包括（）。

A.人际关系敏感

B.学业压力过大

C.身体不适频繁

D.恐惧社交场合

12.建立辅导关系的技巧有（）。

A.积极倾听并复述关键信息

B.使用开放式提问引导思考

C.保持适当身体距离避免侵犯

D.表达共情但避免过度卷入

13.处理青少年情绪爆发时，有效的策略包括（）。

A.确认其感受并给予命名

B.设置冷静期要求暂缓沟通

C.引导其用文字表达情绪

D.忽视其行为等待自动平息

14.辅导有自卑倾向的青少年时，可采取的方法有（）。

A.记录其优点并给予肯定

B.设置小目标逐步提升自信

C.强调竞争并激励超越他人

D.呈现社会比较强化认知

15.青少年团体辅导的目标包括（）。

A.增强成员归属感

B.学习人际交往技巧

C.排除个体特殊问题

D.建立朋辈支持系统

16.家庭治疗中，常用的沟通技巧有（）。

A.中立转述各方观点

B.直接批评不合理行为

C.创造家庭会议机会

D.建立共同行为契约

17.预防青少年心理问题的措施包括（）。

A.学校开设心理健康课程

B.家长学习亲子沟通方法

C.减少学业竞争压力

D.鼓励参与体育锻炼

18.危机干预的步骤包括（）。

A.确认危机事件性质

B.提供安全支持环境

C.制定干预优先级

D.跟踪随访巩固效果

19.辅导师需避免的行为有（）。

A.表达个人价值观评判对方

B.透露其他案例信息比较差异

C.建议使用药物解决心理问题

D.忽视家长提出的合理诉求

20.青少年认知行为干预的内容包括（）。

A.识别负面思维模式

B.学习问题解决策略

C.调整不合理信念

D.培养情绪调节能力

三、简答题（每题5分，共6题）

21.简述青少年心理辅导中“无条件积极关注”的含义及其应用场景。

22.如何评估青少年的心理危机风险等级？需关注哪些关键信息？

23.结合实际案例，说明如何通过“苏格拉底式提问”引导青少年自我探索。

24.针对厌学情绪的青少年，可设计哪些心理辅导活动？

25.家庭治疗中，如何处理“父母争夺孩子”的矛盾冲突？

26.如何帮助青少年建立健康的自我同一性？

四、案例分析题（每题10分，共2题）

27.【案例】小华（17岁）因父母离异出现社交退缩，自述“没人喜欢我”，在辅导中多次拒绝表达真实想法。请分析其可能的心理动机，并设计至少3个介入策略。

28.【案例】高三学生小李（18岁）