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高中数学问题链驱动式教学在几何证明中的应用探讨论文

**摘要**：本文旨在探讨高中数学问题链驱动式教学在几何证明中的应用，通过分析当前几何证明教学中存在的问题，提出问题链驱动式教学的实施策略，并结合具体案例进行实证研究，以期为提高高中数学几何证明教学效果提供理论和实践支持。

**关键词**：高中数学；问题链驱动式教学；几何证明；应用探究

一、问题的提出

（一）1.传统几何证明教学模式单一，缺乏趣味性

当前高中数学几何证明教学普遍采用传统的讲授法，教师主导课堂，学生被动接受知识。这种教学模式忽视了学生的主体地位，导致学生对几何证明的兴趣不高，学习积极性不足。几何证明本身具有较强的逻辑性和抽象性