统编版八年级下册〈礼记〉二则教学设计.pdfVIP

22《礼记》二则

第1虽有嘉肴

1.理解重点文言，朗读并背诵课文。

2.学习类比说理的方法。

3.明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。

一、导入新课

“四书五经”是国学之瑰宝，是智慧之源泉。“四书五经”分别是哪几部典籍？“四

书”——《大学》《中庸》《论语》《》，“五经”——《《尚书》《诗经》《礼

记》《春秋》。

半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋。或许对《礼记》不甚了解，但《礼

记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知义”告诉我们要

勤于钻研；“凡事预则立，不预则废”我们要做好规划，有的放矢；“苟利国家，不求

富贵”教育我们要有为国为民的情怀……可见，《礼记》影响之深广。今天，就让我们走进

《礼记》，领悟为学之道。

二、教学新课

目标导学一：掌握背景，疏通课文文意

1.背景介绍。

本文节选自《礼记正义》。《礼记》是儒家经典著作之一，战国至间儒家论著的汇

编。

2.分类积累，疏通文意。

(1)正读音

嘉肴(jiāyáo)自强(qiǎng)兑命(yuè)学学半(xiào)

．．．．．

(2)解释下列加点的意思

①虽有嘉肴(即使)

．

②弗食(不)

．

③不知其旨也(味美)

．

④然后能自强也(自我勉励)

．．

⑤虽有至道(道理)

．．

⑥教学相长(增长，促进)

．

⑦是故学然后知不足(因此)

．．

⑧教然后知困(困惑)

．

⑨然后能自反也(自我)

．．

(3)古今异义词

①虽有嘉肴(古义：即使。今义：虽然。)

．

②弗食，不知其旨也(古义：味美。今义：意义，用意，目的。)

．

③教然后)

知困(古义：困惑。今义：。

．

(4)翻译下列句子

22Twoarticfrom

BookofRites

son1Althoughthere

aredeliciousdishes

1.Understandkeyclassicalwords,readandrecitethetextaloud

。

2.Learnhowtoreasonbyanalogy.

3.Understandtheprincipleofmutualpromotionofteachingandlearning,

andrealizetheimportanceofpractice.

1.Introductiontonewsons

TheFo