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小学英语口语教学中的情感因素与教学效果关系研究论文

**摘要**：本文旨在探讨小学英语口语教学中的情感因素对教学效果的影响。通过分析情感因素在语言学习中的作用，结合具体教学实例，探讨如何有效利用情感因素提升学生的英语口语能力。研究发现，情感因素如动机、态度和焦虑等对学生的学习效果有显著影响，合理的情感引导能够显著提高教学效果。

**关键词**：情感因素；小学英语；口语教学；学习动机；教学效果

一、引言

随着全球化进程的加快，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。小学阶段是语言学习的黄金时期，而口语作为语言学习的重要组成部分，其教学效果直接影响学生的语言应用能力。然而，在实际教学中，教师往往忽视