安塞腰鼓示范课市公开课百校联赛特等奖教案（2025—2026学年）.docxVIP

安塞腰鼓示范课市公开课百校联赛特等奖教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容《安塞腰鼓示范课市公开课百校联赛特等奖教案（2025—2026学年）》针对小学中年级学生设计。依据教学大纲和课程标准，本课旨在通过安塞腰鼓的学习，培养学生对传统文化的兴趣和审美能力，同时提高学生的节奏感、协调性和团队协作能力。安塞腰鼓作为中国传统民间艺术，具有鲜明的地域特色和文化内涵，与本单元“民间艺术”的主题紧密相连。在本课程体系中，它不仅丰富了学生对民间艺术的认识，还为学生提供了实践和展示的平台。核心概念包括腰鼓的历史、制作方法、表演技巧等，技能方面则强调节奏感、动作协调性和团队协作。

2.学情分析

中年级学生对民间艺术有一定的认知，但缺乏深入的体验和了解。他们的生活经验丰富，对新鲜事物充满好奇，但可能对传统文化艺术的形式和内容存在误解。学生的技能水平参差不齐，部分学生可能对节奏感把握不准确，动作协调性有待提高。兴趣倾向方面，部分学生可能对舞蹈和音乐有较高的兴趣，但可能对民间艺术的形式感到陌生。本课可能存在的学习困难包括节奏感不强、动作协调性差、对民间艺术的理解不够深入等。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：了解安塞腰鼓的历史和文化背景；掌握基本的腰鼓动作和节奏；提高学生的节奏感、协调性和团队协作能力；培养学生对传统文化的兴趣和审美能力。针对学情分析，教学策略将采用以下方法：通过视频、图片等形式展示安塞腰鼓的魅力，激发学生的学习兴趣；设计互动环节，让学生亲身体验腰鼓的节奏和动作；分组练习，培养学生的团队协作能力；结合游戏和比赛，提高学生的学习积极性。

二、教学目标

1.知识的目标

说出安塞腰鼓的历史起源和艺术特点。

列举安塞腰鼓的几种基本动作和节奏模式。

解释安塞腰鼓在民间文化中的地位和象征意义。

2.能力的目标

设计一套简单的安塞腰鼓动作组合。

评价自己和他人的安塞腰鼓表演，提出改进建议。

运用音乐和舞蹈的知识，分析安塞腰鼓的节奏和韵律。

3.情感态度与价值观的目标

体验参与安塞腰鼓表演的乐趣，增强对传统文化的认同感。

欣赏民间艺术的独特魅力，培养审美情趣。

尊重传统文化，认识到民间艺术的价值和传承意义。

4.科学思维的目标

分析安塞腰鼓动作的协调性和节奏感。

推断不同动作组合对节奏和表演效果的影响。

解决问题在练习中遇到困难时，能够通过观察和思考找到解决方案。

5.科学评价的目标

评价自己的学习进度和成果，设定个人学习目标。

反思学习过程中的成功与不足，总结经验。

参与课堂讨论，对同伴的学习成果进行客观评价。

三、教学重难点

教学重点：掌握安塞腰鼓的基本动作和节奏模式，能够进行简单的表演和创作。

教学难点：理解安塞腰鼓的文化内涵和艺术特色，以及如何将这些内涵融入表演中，提升学生的审美能力和文化素养。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：5张多媒体课件展示安塞腰鼓的历史与文化，3套腰鼓动作示范视频，2种不同的节奏模式图，以及1份详细的教学活动手册。学生需要预习相关教材内容，并准备2支笔和1个笔记本。同时，教室环境将布置成4个小组讨论区，以促进协作学习。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

播放一段安塞腰鼓的表演视频，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”

简要介绍安塞腰鼓的历史背景和文化意义。

学生活动：

观看视频，思考并回答教师的问题。

分享自己对安塞腰鼓的了解和感受。

2.新授

时间预估：20分钟

教师活动：

环节一：讲解安塞腰鼓的历史与文化

介绍安塞腰鼓的起源、发展历程和艺术特点。

通过图片和文字资料，展示安塞腰鼓的代表性动作和节奏。

引导学生思考安塞腰鼓在民间文化中的地位和象征意义。

环节二：示范安塞腰鼓的基本动作

教师亲自示范安塞腰鼓的基本动作，包括站立、走步、跳跃等。

讲解每个动作的技巧和注意事项。

环节三：分组练习

将学生分成小组，每组4人，进行安塞腰鼓的基本动作练习。

教师巡回指导，纠正学生的动作错误。

学生活动：

环节一：聆听并理解安塞腰鼓的历史与文化

认真聆听教师的讲解，思考并记录关键信息。

通过图片和文字资料，了解安塞腰鼓的艺术特点。

环节二：观察并模仿教师的动作

仔细观察教师的示范，模仿并尝试掌握基本动作。

与小组成员交流，共同解决问题。

环节三：分组练习

与小组成员一起练习安塞腰鼓的基本动作。

互相帮助，共同进步。

3.巩固

时间预估：10分钟

教师活动：

组织学生进行安塞腰鼓的