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[教学目标]
1.学生理解加法估算的方法，并学会用“≈”表示估算的结果。
2.能够正确地估算。
3.形成估算技能、培养估算意识。
[教学重、难点]小学资源网
重点：学生理解加法估算的方法，并学会用“≈”表示估算的结果。
难点：形成估算技能、培养估算意识。
[教学过程]
一、谈话导入：
1.，这节课我们来进行当“小营业员”活动。请问大家，想不想当“小营
业员”呀？
生：想。
2.想当“小营业员”必须经过测试，合格者才能入选。请看测试题，说出卡片上
的数各接近哪个整百数？（出示卡片，生）
问：503接近几百？答：503接近500。
207接近几百？……207接近200……
3.表扬：真棒，欢迎大家成为“小营业员”。
二、新授：
1.出示例题：（课件展示书上商品图）
请一学生给大家介绍一下我们超市展销的商品。
生：一部机206元，一辆自行车604元，一台取暖器292元，一台电风扇195
元。
揭示问题：我们来听听顾客的问题吧。
（课件出示字幕：估计一下，买一台机和一台取暖器大约需要几百元？）
问：对于这个问题，你会列式吗？
（生答，师板书206＋292）
这道题需要我们求出准确的钱数吗？为什么？
[Teaching
Objectives]
1.Guidestudentstounderstandthemethodofadditionestimationandlearntouse≈to
expresstheestimationresults.2.Abilitytoestimatecorrectly.3.Developestimationskills
anddevelopestimationawareness.
[Teachingisimportantanddifficult]PrimarySchool
ResourceNetwork
Focus:Guidestudentstounderstandthemethodofadditionestimationandlearntouse≈to
expresstheresultsofestimation.Difficulty:Formingestimationskillsandcultivating
estimationawareness.
[Teaching
process]
1.Talkimport:
1.Students,inthisclasswewillcarryouttheactivityofbeingalittlesa.Iwouldliketoask
everyone,doyouwanttobealittlesa?
生：想。
2.Thosewhowanttobealittlesamustpassatest,andonlythosewhopassthetestcanbe
selected.Pleaselookatthetestquestionandtellwhichwholehundredthenumbersonthecardsarecloseto?
(Showthecardsandanswerorally)
Question:503isclosetoseveralhundred?Answer:503iscloseto500.
207Closetoseveralhundred?207Closeto200
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