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四年级科学上册复习资料及知识点

同学们，转眼间一个学期的科学学习就要告一段落了。回顾这学期，我们一起探索了大自然的许多奥秘，从变幻万千的天气到奇妙的声音世界，从光的神奇现象到动物的生存智慧。这份复习资料将帮助大家梳理所学知识，巩固重点，希望能为大家的期末复习提供有力的支持。让我们一起温故知新，为这个学期的科学学习画上一个圆满的句号！

第一单元：天气

天气与我们的生活息息相关，了解天气不仅能帮助我们合理安排日常活动，还能让我们更好地认识自然。本单元我们重点学习了如何描述天气、测量天气以及认识天气符号。

1.我们关心的天气

*天气的要素：我们通常从云量、降水量、气温、风向和风力等方面来描述天气。

*天气日历：记录每天的天气情况，是长期观察和研究天气变化的基础。坚持记录能帮助我们发现天气变化的一些简单规律。

2.气温

*气温计：测量气温的工具。常用的单位是摄氏度（℃）。

*测量方法：读取气温计时，要注意视线与液柱顶端保持相平，以确保读数准确。通常选择在室外阴凉、通风的地方测量气温，那里的温度更能代表当地的实际气温。

*一天中的气温变化：一天中，气温通常在午后一段时间达到最高，而在清晨日出前后达到最低。

3.风向和风力

*风向：指风吹来的方向。我们可以用风向标来测量风向，常用的风向有东风、南风、西风、北风，以及东北风、东南风、西北风、西南风。

*风力：指风的大小。我们可以用风力计来测量风力，通常把风力分为13个等级，等级越高，风力越大。我们也可以通过观察旗帜、炊烟等物体的状态来判断风力大小。

4.云量和降水量

*云量：天空中被云覆盖的程度。根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天。

*云的类型：我们初步认识了积云、层云和卷云。不同类型的云常常预示着不同的天气。

*降水量：降落到地面的雨、雪、冰雹等的总称。测量降水量的工具是雨量器，单位是毫米。

第二单元：声音

声音是我们生活中不可或缺的一部分，它充满了我们周围的世界。本单元我们探究了声音的产生、传播、特性以及如何控制噪声。

1.声音的产生

*声音是怎样产生的：声音是由物体的振动产生的。当物体停止振动，声音也会随之消失。我们可以通过触摸发声的物体（如正在发声的鼓面、琴弦）感受到这种振动。

2.声音的传播

*声音的传播需要介质：声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。例如，我们能听到对面说话是因为声音通过空气传播，水中的鱼能听到岸上的脚步声是因为声音通过水和大地传播。

*声音的传播形式：声音以波的形式传播，我们把它叫做声波。

3.声音的特性

*音量：声音的强弱叫做音量，也叫响度。它与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，音量越大；振动幅度越小，音量越小。

*音调：声音的高低叫做音调。它与物体振动的快慢（频率）有关，振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。例如，琴弦越紧、越短、越细，振动时音调越高。

4.我们是怎样听到声音的

*耳朵的构造：我们的耳朵是接收声音的重要器官，它由外耳（包括耳廓、外耳道）、中耳（包括鼓膜、听小骨）和内耳（包括耳蜗、听神经）组成。

*听到声音的过程：声音通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动通过听小骨传给耳蜗，耳蜗将振动转化为神经信号，再由听神经传给大脑，我们就听到了声音。

5.噪声及其控制

*噪声：令人感到烦躁不安的声音就是噪声。噪声会影响我们的学习、工作和健康。

*控制噪声的方法：我们可以从三个方面控制噪声：在声源处减弱（如给机器加消音器）、在传播过程中减弱（如设置隔音屏障、植树造林）、在人耳处减弱（如戴耳塞）。

第三单元：光

光给我们带来了光明，让我们能够看见五彩斑斓的世界。本单元我们学习了光的来源、光的传播特点、光的反射以及光与颜色的关系。

1.光的来源

*光源：能够自行发光的物体叫做光源。光源分为天然光源（如太阳、萤火虫、闪电）和人造光源（如电灯、蜡烛、手电筒）。月亮本身不发光，它不是光源，我们看到的月光是月亮反射的太阳光。

2.光的传播

*光的传播路径：光在同种均匀介质中是沿直线传播的。我们可以通过小孔成像、影子的形成等现象来证明这一点。

*光的传播速度：光的传播速度非常快，在空气中大约是每秒30万千米。

3.光的反射

*光的反射现象：光碰到镜面或其他物体表面时，会改变传播方向，返回来，这种现象叫做光的反射。我们能看到本身不发光的物体，就是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。

*反射定律：（简单理解）光在反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居在法线两侧。

*应用：镜子、潜望镜等都是利用了光的反射原理。

4.光的颜色

*白光的组成：