高中生物稳态与环境基础知识点滴扫盲文档.pptVIP

高中生物稳态与环境基础知识点滴扫盲;1．体液及其相互转化关系

(1)体液的组成;(2)体液各组分间的相互转化关系如图为人体体

液中物质交换示意图。;细胞名称;2.内环境的成分和理化性质;②③④⑤⑦⑧;(3)内环境的理化性质;(1)定义：溶液中_______________对水的吸引力。

(2)渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质

微粒的数目，具体如下表：;②．酸碱度;③．温度;有限的;2．完善体内细胞通过内环境与外界环境进行

物质交换;1、关于人体内环境的叙述，正确的是()

A．组织液渗透压增大，引起细胞吸水

B．无氧呼吸产生乳酸的过程发生在内环境中

C．血浆中的HCO3-参与维持血浆pH的稳定

D．血浆中蛋白质的含量对血浆渗透压没有影响;2、下列关于人体内环境稳态的叙述，错误的是()

A．细胞外液渗透压降低时，抗利尿激素分泌量减少

B．组织液渗回血浆或渗入淋巴受阻会导致组织水肿

C．荨麻疹是已致敏的机体再次接触相同过敏原时所

引起的过敏反应

D．因寒冷刺激，下丘脑中的冷觉感受器兴奋并合成

分泌有关激素;人体生命活动的神经调节;条件反射;效应器;(2)据图分析下列有关问题

①上图可构成一个完整的反射弧，其中__________的

存在决定了兴奋传导方向只能是单向的。

②图中有_______个神经元。

③直接刺激b，能够引起肌肉收缩，这__________(属

于，不属于)反射。;1.神经元的结构;双向传导;3．兴奋在神经元之间的传递;(3)兴奋在突触间单向传递的原因

①存在：神经递质只存在于突触前膜内的__________中。

②释放：递质只能从__________释放，作用于_________。;三、人脑的高级功能和神经系统分级调节;2．连线人脑的言语区及损伤症;2014·安徽高考;2、如图是反射弧结构模式图，下列有关叙述正确的是

()

A.若切断②处，刺激④处，⑤处仍能出现反射活动

B.兴奋传导方向是⑤→④→③→②→①

C.在②所在的神经元上，完成了电信号→化学信号的转换

D.③具有语言、学习、思维、记忆等方面的功能;3.下图为突触结构和功能的模式图，下列有关叙述不恰当的是

();4、在一条离体神经纤维的左侧施加电刺激使其兴奋(如图甲)，兴

奋从该神经元向下一个神经元传递(如图乙)。下列说法不正确

的是();动物的激素调节及应用;一、人体主要内分泌腺及其分泌激素;食物中的糖类;2．甲状腺激素分泌的分级调节;5．激素调节的特点;1、下图是人体内血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是();2、右图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中A、B和C表

示三种不同的激素。回答下列问题。;神经调节与体液调节的关系;一、神经调节和体液调节的关系;二、体温调节和水盐调节;下丘脑;(3)调节过程;1、把某哺乳动物从24℃的实验室移至1℃的低温室后，测得

其体温如图。同时，测定其体内促甲状腺激素的浓度。下列

能正确表示促甲状腺激素浓度变化的是();2、哺乳动物因长时间未饮水导致机体脱水时，会发

生的生理现象是();免疫系统的组成及特异性免疫过程;一、免疫系统的组成和功能;免疫类型;3.免疫系统的功能;(1)参与细胞：_________、T细胞、_______、记忆细胞、__________。

(2)免疫过程

(3)结果：多数情况下浆细胞产生_______与抗原结合，形成____________________，进而被吞噬细胞吞噬消化。;2．细胞免疫;类型

项目;4．免疫失调疾病的类型、特点及实例;1、关于免疫细胞的叙述，错误的是();2、如图是人体某免疫过程的部分示意图，下列相关叙述中错误

的是();植物的激素调节;一、生长素的发现;分布不均匀;植

物

激

素;芽、叶;三、生长素的生理作用;顶芽;四、五种植物激素的产生、作用及应用;名称;名称;1、选取长度相同的幼苗，实验装置如图甲所示，给予光照，在

不同时间测定胚芽鞘伸长的长度，结果如图乙。能正确表示

对照组、实验组光照侧和背光侧胚芽鞘伸长长度的曲线依次

是（);2、光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的

实验结果如图所示。下列叙述正确的是();种群的特征和数量变化;一、种群的特征;(1)_________是种群最基本的数量特征。

(2)_______________