绘本《我妈妈》主题教学设计.docxVIP

绘本《我妈妈》主题教学设计

一、设计理念

绘本作为幼儿认识世界、情感启蒙的重要载体，其生动的画面与简洁的语言能够深深吸引幼儿的注意力。《我妈妈》作为安东尼·布朗经典的亲情主题绘本，以其独特的视角和充满想象力的比喻，塑造了一个万能、温暖且深爱孩子的妈妈形象。本教学设计旨在通过多元化的教学活动，引导幼儿在欣赏、理解绘本的基础上，感受母爱的伟大与无私，激发幼儿对妈妈的爱与感恩之情，并鼓励幼儿用自己的方式表达对妈妈的情感。教学过程将注重幼儿的主体地位，通过情境创设、互动体验、艺术表达等方式，促进幼儿认知、情感与社会性的和谐发展。

二、教学目标

（一）认知目标

1.初步理解绘本故事内容，感知妈妈在不同情境下的形象特点（如温柔、强壮、能干、有趣等）。

2.学习用简单的词汇或句子描述绘本中妈妈的形象和本领。

3.知道妈妈为自己做了很多事情，是爱自己的。

（二）情感目标

1.感受绘本中妈妈对孩子的爱，体验母子/女亲情的温暖。

2.萌发对妈妈的感激之情，愿意向妈妈表达爱。

3.增强自信心和安全感，因为知道自己被妈妈深深爱着。

（三）能力目标

1.能大胆运用语言、动作、表情等方式表达自己对绘本内容的理解和感受。

2.通过模仿、表演等方式，发展观察力、想象力和表现力。

3.在小组活动中，学习与同伴简单交流和分享。

三、教学准备

（一）物质准备

1.绘本《我妈妈》PPT课件或实体绘本（确保每位幼儿或小组能清晰看到画面）。

2.与绘本内容相关的图片卡片（如厨师、园丁、仙子、超人、沙发等）。

3.背景音乐（温馨、抒情的纯音乐）。

4.绘画工具：画纸、蜡笔、水彩笔等。

5.手工材料：彩色卡纸、胶水、剪刀（教师辅助）、毛线、绒球等，用于制作“我的妈妈”形象或爱心卡片。

6.“爱的抱抱”道具（如一个大爱心玩偶或抱枕）。

（二）经验准备

1.幼儿对自己的妈妈有基本的认识，知道妈妈的一些日常行为和本领。

2.幼儿有过简单的绘画和手工操作经验。

四、教学对象

本设计适用于3-4岁幼儿，可根据幼儿实际发展水平和班级具体情况进行适当调整。

五、教学时长

建议总时长为20-25分钟（小班）或25-30分钟（中班），可根据幼儿注意力集中情况灵活掌握。

六、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约3-4分钟）

1.歌曲导入/谈话导入：

*（教师可播放歌曲《我的好妈妈》片段，或直接提问）

*教师：“小朋友们，你们都有自己的妈妈，对吗？你们的妈妈是什么样子的？她会为你们做什么事情呢？”（引导幼儿自由发言，初步调动幼儿关于妈妈的已有经验。）

2.引出绘本：

*教师：“今天，老师带来了一位特别的妈妈，我们一起来看看她是谁，她又有什么神奇的本领吧！”（出示绘本封面，引导幼儿观察，说出绘本名称《我妈妈》。）

（二）分段阅读，理解体验（约8-10分钟）

1.阅读封面与第一页：

*教师：“看，这就是‘我妈妈’，她穿着一件什么颜色的衣服？脸上是什么表情呀？”（引导幼儿观察妈妈的穿着、表情，感受妈妈的亲切。）

*教师朗读：“这是我妈妈，她真的很棒。”

2.逐页阅读，引导观察与讨论：

*“厨师妈妈”：

*教师：“我的妈妈是个手艺特好的大厨师。她在做什么好吃的呢？（蛋糕）这个蛋糕看起来怎么样？”（引导幼儿观察画面细节，如妈妈的动作、蛋糕的形状和颜色。）

*提问：“你们的妈妈会做什么好吃的给你们呢？”

*“园丁妈妈”：

*教师：“她也是个很会园艺的园丁。她在照顾什么？（花儿）这些花儿长得怎么样？妈妈像不像花儿一样美丽？”

*“强壮妈妈”（拎购物袋）：

*教师：“她还是个强壮的大力士。看，她手里拎着什么？（好多购物袋）重不重呀？妈妈为什么要拎这么多东西回家呢？”（引导幼儿理解妈妈的辛苦和对家庭的付出。）

*“魔法妈妈/仙子妈妈”：

*教师：“我妈妈是一个好心的仙子。她能把我变得怎么样呢？（开心）当你不开心的时候，妈妈会用什么魔法让你开心起来？”

*“沙发妈妈”：

*教师：“她也是一个温柔的沙发。坐在妈妈身上是什么感觉呢？（舒服、温暖）”（可请幼儿模仿依偎的动作。）

*“超人妈妈”：

*教师：“有时候，她又变成了超人妈妈。超人会做什么？为什么妈妈像超人一样？”（保护我，为我解决困难。）

*“大狮子妈妈”（生气时）：

*教师：“可是，她有时候也会生气。生气的时候像什么？（大狮子）你们觉得妈妈为什么会生气呢？（引导幼儿理解妈妈的严格也是一种爱。）不过，她生气的时候，我知道她还是爱我的。”

*“舞蹈家、宇航员、电影明星妈妈”：

*教师快速浏览这几页，强调妈妈的多才多艺和在孩子心中的完美形象。“我妈妈真