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初中八年级英语教学反思5篇

1.初中八年级英语教学反思篇一

本单元围绕“谈论问题”及”提出建议”这俩个话题，设计了相关语言情景，

SectionA1a—2c呈现了学生在学校及家庭生活中遇到的`种。种问题，然后设计

听力活动，俩俩结对活动以及小组活动，从听说角度训练本单元的核心句型，并在

GrammarFocus中进行归纳总结，为随后学习和本节内容主要体现在听力训练与口

语技能修养及提建议时使用CouldShould和Shouldnt。

本节课首先呈现本单元的主要词汇，接着在听力训练中学生进一步理解目标语

言，给学生机会，使用目标语言，发展口语交际，其次通过一系列活动，学生发展

了听力与口语技能，学会如何对于别人造成的问题提恰当的建议，这样内心会产生

平和感。GrammarFocus复习巩固提建议如何使用CouldShould和Shouldnt。

2.初中八年级英语教学反思篇二

本节课的教学内容为人教版Goforit八年级下第四单元“Whatwere

youdoingwhentheUFOarrived？”在备课的过程中，根据学生的实际生活，我

对教材进行了一定的加工。除了教授课文中的重点单词以外，还扩充了一些相关单

词的构词法，同时让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。但是我对课

堂的整体设计不够严密，整个课堂并未出现我所期待的亮点。现将我对这节课的整

体思路阐述如下：

一、导入、呈现新内容较自然和新颖

在本节课中，我从自由谈（FreeTalk）开始谈起，问学生：Whatwereyou

doingwhenthe5、12earthhappened？”学生们都在努力回忆当时自己在干什

么，然后抢答，课堂气氛顿时活跃起来。又问到：WhatdoyouthinkofUFO？Do

youbelievetherearesomeAliensontheearth？有的学生有，有的学生说没

有，那么我就把收集到的关于UFO的图片以及视频在课堂上播放给学生看。引出本

课标题：Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived？本单元的重点和

难点是直接引语和间接引语，我选择了让同学们都感兴趣的活动：以小组为单位，

做关于UFO和外星人的资料收集并做成Powerpoint，并进行比赛为我本节课攻重

点的切入口。紧接着，我用课件展示了直接引语和间接引语的区别和相互转化的

知识和相关内容，同时我准备了一定量的练习，通过边做题边理解边巩固的方法，

让学生在体验中学会英语。教授新单词后，用MISSINGGAME来练习新单词，用

WORKBOOK来动手熟悉单词的拼写。

二、自主学习，发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语。

英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会应用英语是关

键。给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的

内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才

能。有的学生极有想象力和创造力，能够有一些新点子自创情境，而且往往不局限

于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教学的落实与否的一大衡量标准。

三、单词呈现单调、课堂设计不够丰富。

从整个单元的教学来看，教学时间合理的不够安排，学生没有充分练习课堂所

学内容，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境讲的大量的英语。如果能够给

学生更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些，能够出现教

学亮点。

3.初中八年级英语教学反思篇三

在初中英语教学中，二年级的差异往往非常突出，这不仅直接影响到学生在整

个中学阶段的英语成绩，但也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，如何防止差

异化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段取得更好的成绩，是值得我们英语

教师研究、探讨和解决的问题。

第一、及时帮助，注重预防

初中英语教学注重基础知识和基本技能，教学应面向全体学生，努力达到人人

的基本标准。中学生在教学过程中的学习差距是不可避免的。一旦出现这种情况，

我们应该及时与学生交谈，分析他们落后的原因，动之以情，讲道理，