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2025年成都支教考试题目及答案

一、单项选择题

1.成都支教工作的核心目标是提升当地教育的：

A.教学设施水平

B.教师收入水平

C.整体质量

D.校园安全等级

答案：C

2.支教教师在备课时应重点关注当地学生的：

A.家庭背景

B.兴趣爱好

C.学习基础

D.社交圈子

答案：C

3.成都地区支教教师需熟悉的当地教育政策主要由哪个部门制定：

A.学校

B.教育局

C.社区

D.家长委员会

答案：B

4.支教教师与当地教师合作的关键是：

A.教学方法统一

B.资源共享

C.竞争教学成果

D.各自为政

答案：B

5.为了了解支教效果，应定期对：

A.支教教师进行考核

B.当地学校进行评估

C.学生学习情况进行测评

D.以上都是

答案：D

6.成都支教教师在组织课外活动时应优先考虑：

A.个人兴趣

B.当地文化特色

C.城市流行元素

D.学校已有活动

答案：B

7.支教教师提升自身专业能力的重要途径是：

A.参加当地培训

B.网上自学

C.根据经验教学

D.与同事闲聊

答案：A

8.当支教教师与当地家长沟通学生问题时，首要原则是：

A.指责家长

B.表扬学生

C.保持尊重

D.批评学生

答案：C

9.成都支教教师在参与学校管理时应遵循的原则是：

A.独断专行

B.民主协商

C.不闻不问

D.听从领导

答案：B

10.支教教师在当地教育工作中应积极传播的是：

A.城市先进教育理念

B.个人独特习惯

C.家乡负面信息

D.个人隐私

答案：A

二、多项选择题

1.支教教师在教学中可利用的当地教育资源包括：

A.当地民间艺人

B.自然景观

C.社区图书馆

D.家长人脉

答案：ABC

2.成都支教教师与当地教师建立良好关系的方式有：

A.定期交流教学心得

B.共同参加教研活动

C.互相帮忙处理琐事

D.竞争教学资源

答案：ABC

3.为促进支教学校学生全面发展，可开展的活动有：

A.科技创新比赛

B.文艺汇演

C.体育运动会

D.校园欺凌活动

答案：ABC

4.支教教师在提升学生学习兴趣方面可采取的措施有：

A.引入趣味教学案例

B.组织小组竞赛

C.增加作业量

D.严厉批评学生

答案：AB

5.成都支教教师参与学校文化建设可从以下方面入手：

A.传承当地优秀文化传统

B.融入现代教育理念

C.开展特色文化活动

D.照搬城市学校文化

答案：ABC

B.积极参与学校组织的培训

C.与同事分享教学经验

D.拒绝参加学校活动

答案：ABC

7.支教教师在当地教育工作中面临的挑战可能有：

A.教学理念差异

B.学生个体差异大

C.资源有限

D.家长过度干涉

答案：ABC

8.为了更好地适应支教生活，教师应做好：

A.心理调适

B.生活规划

C.人际关系处理

D.忽视当地习惯

答案：ABC

9.成都支教教师在与学生互动时应注意：

A.关注学生个体需求

B.鼓励学生积极参与

C.平等对待每一位学生

D.偏爱成绩好的学生

答案：ABC

10.支教教师在当地推动教育公平可通过：

A.关注弱势群体学生

B.优化教学资源分配

C.开展公平教育活动

D.区别对待学生

答案：ABC

三、判断题

1.支教教师只需完成自己的教学任务，无需参与学校其他工作。（×）

2.当地教育资源对支教教学工作没有太大帮助。（×）

3.支教教师可以完全按照自己家乡的教学模式进行教学。（×）

4.与当地教师合作是提高支教效果的重要途径。（√）

5.支教教师不需要了解当地的教育政策。（×）

6.提升学生学习兴趣是支教教学工作的重要内容。（√）

7.支教教师应积极参与当地学校的文化建设。（√）

8.支教教师在当地工作不需要考虑与家长的沟通。（×）

9.适应支教生活对支教工作的顺利开展没有影响。（×）

10.推动教育公平是支教教师的重要职责之一。（√）

四、简答题

1.请简述支教教师如何快速适应成都当地的教育环境。

支教教师要积极与当地教师交流，了解教学风格与学生特点。参加学校组织的培训活动，熟悉当地教育政策。主动融入学校文化氛围，参与各类活动，尽快适应作息、教学节奏等，多观察多学习，虚心请教，逐步适应并开展好支教工作。

2.说说支教教师在教学中如何利用当地教育资源丰富教学内容。

可以邀请当地民间艺人走进课堂，传授传统技艺。利用自然景观开展户外教学，如实地讲解地理知识。组织学生参观社区图书馆，培养阅读习惯。将这些资源与教学内容有机结合，使课堂更生动有趣，拓宽学生视野。

3.阐述支教教师怎样与当地家长建立良好的沟通关系。

尊重家长，主动介绍学生在校情况。定期与家长交流，倾