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团队协作主题班会方案设计

一、班会主题

凝聚团队力量，共筑成长基石——团队协作的智慧与实践

二、班会对象

初中年级学生（可根据实际情况调整活动难度与深度）

三、预计时长

一课时（约四十五分钟）

四、班会背景与目标

（一）班会背景

在当前的教育环境下，学生不仅需要扎实的学科知识，更需要具备良好的人际交往能力和团队协作精神。然而，部分学生在集体生活中表现出以自我为中心、缺乏合作意识、沟通不畅等问题，影响了班级氛围和个人发展。本次班会旨在通过一系列体验式活动和深度探讨，引导学生认识团队协作的重要性，理解其核心要素，并初步掌握团队协作的基本技巧，为构建和谐班级、促进个人全面发展奠定基础。

（二）班会目标

1.认知目标：使学生了解团队协作的定义、重要性及成功的关键要素（如沟通、信任、分工、包容、领导力等）。

2.情感目标：激发学生参与团队协作的热情，体验合作带来的成就感与快乐，培养集体荣誉感和责任感。

3.技能目标：引导学生在模拟情境中尝试运用有效的沟通方式、学会倾听与表达、初步掌握解决团队冲突的方法。

五、班会准备

1.主持人准备：班主任或学生主持人提前熟悉班会流程，准备串联词，预设引导方向。

2.材料准备：

*PPT课件（包含主题、目标、活动规则、讨论问题、案例图片或短视频等）。

*背景音乐（暖场、活动、分享环节）。

*分组用：小纸条（写上组号或队名）、马克笔、大白纸若干。

*活动道具：根据选定活动准备，如“盲人摸象”所需的眼罩和不同形状的物体；“搭塔”所需的吸管、胶带、剪刀等；“解开千千结”无需特殊道具。

*小奖品或纪念品：用于激励积极参与的小组或个人（如小文具、荣誉卡片）。

3.场地布置：将桌椅适当挪动，留出中间活动区域，确保学生有足够的空间进行小组活动。

六、班会实施流程

（一）暖场导入：初识团队（约五分钟）

1.活动名称：“我说你做”反向游戏

*规则：主持人发出指令，学生需做出与指令相反的动作（如“举左手”，学生需举右手）。做错或反应慢的同学暂时“出局”，观察他人。

*引导语：同学们，刚才这个小游戏好玩吗？在这个游戏中，大家是各自为战。如果现在有一个更复杂的任务，仅凭一个人的力量很难完成，大家会怎么办呢？（引导学生思考，引出“团队协作”主题）

*PPT展示：班会主题——“凝聚团队力量，共筑成长基石”。

（二）体验感悟：协作的力量（约十五分钟）

1.活动一：“盲人摸象”新解

*目的：让学生体会到个体认知的局限性和团队信息共享、有效沟通的重要性。

*流程：

*邀请五至六名学生上台，其中一名学生扮演“盲人”（用眼罩蒙眼），其他学生每人只能用一句话描述一个提前准备好的复杂物体（如一个造型独特的玩具、一幅抽象画），但不能直接说出物体名称。

*“盲人”同学根据大家的描述，尝试猜测物体是什么。

*随后，允许描述者之间简单交流后再次描述，让“盲人”同学再次猜测。

*讨论与分享：

*第一次猜测时，你遇到了什么困难？大家的描述清晰吗？

*第二次描述前，描述者之间的交流起到了什么作用？

*这个游戏让你对“团队协作”中的“沟通”和“信息共享”有了什么新的理解？

2.活动二：“我们的高塔”

*目的：通过共同完成任务，体验分工合作、相互配合、面对挑战、共同解决问题的过程。

*流程：

*将全班学生分成若干小组（每组四至六人）。

*给每组分发相同数量的吸管和胶带（或其他简易搭建材料）。

*任务：在规定时间内（约十分钟），小组合作搭建一座尽可能高且能独立站立的“高塔”。

*搭建完成后，各小组派代表展示成果，并简述搭建过程中团队是如何合作的，遇到了什么问题，如何解决的。

*引导提问：

*在搭建过程中，你们小组是如何进行分工的？有没有出现意见不一致的情况？如何解决的？

*当遇到困难时，团队成员是如何相互支持和鼓励的？

*你认为你们小组的“高塔”成功或失败的关键因素是什么？

（三）深度探讨：协作的密码（约十分钟）

1.小组讨论：成功团队的要素

*基于以上两个活动的体验，引导学生分组讨论：“一个成功的团队协作，通常具备哪些要素？”

*各小组将讨论结果记录在大白纸上，并派代表进行分享。

2.教师引导与总结

*主持人或教师根据各小组的分享，进行梳理和补充，提炼出团队协作的核心要素，如：

*明确的共同目标：团队成员对目标有清晰的认识和认同。

*有效的沟通：积极倾听、清晰表达、及时反馈。

*合理的分工与协作：根据成员特长分配任务，相互配合。

*相互信任与尊重：相信队友的能力，尊重不同的意见。

*包容与理解：允许犯错，能够换位