初中物理教学设计：认识力概念与作用.pdfVIP

6.1怎样认识力

教学

课题6.1怎样认识力时间

教学

l知识与技能

⑴知道力的现象在自然界中是普遍存在的，知道力的作用效果，知道力的

作用是相互的。

⑵知道力的单位牛顿，对1N的力形成感性认识。知道力的三要素。

教

2过程与方法

学

⑶，体验力的作用效果以及力的作用是相互的，认识的作

目

用效果的三要素。

标

3态度与价值观

⑷通过对身边常见事例的分析来认识力，感受就在我们身边，激发学

生对生活中常见现象的探究热情和思索。。

教学理解力的概念，能分析简单情况下的受力物体和施力物体．知道物体间力

重难点的作用的相互性

教具弹簧、钢锯条、气球、磁铁、磁针、大头针、铁块。

教学过程：

一、新课引入：

多展示引入课题，引起学生探究力的。（讲述：

在人们的生活、生产活动中及大量的自然现象中，许多都有与力有关，怎

样认识力？本节我们就来研究这个问题。）

1、举出一些生活中的力现象。

2、举出一些生活中力的相互作用的现象。

3、举出一些生活中力的作用效果的例子。

二、新课教学：

1、力：

：我们常常提到“力”这个字，但是在学中所说的力的含义要比生

活中所说的力的含义狭窄、确切得多。

什么是力：力是物体对物体的作用。

人推车需要力；人把水桶提起来需要力；马拉车需要用力。这些有力

出现的实例中都伴有肌肉紧张，所以力的概念最初是由肌肉紧张而来的。

但在在大量情况下，