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联想集团发展的经验教训专题教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程以联想集团的发展历程为案例，旨在通过分析其经验教训，培养学生对企业管理、市场营销、创新驱动等方面的理解。在知识与技能维度，核心概念包括企业战略、市场定位、技术创新等，关键技能包括案例分析、批判性思维、问题解决等。认知水平从“了解”到“综合”逐层递进，通过思维导图构建知识网络，帮助学生系统掌握相关知识。

在过程与方法维度，本课程倡导实证研究、案例分析法等学科思想方法，转化为具体的学生学习活动，如分组讨论、角色扮演、案例分析报告等。在情感·态度·价值观、核心素养维度，课程注重培养学生创新精神、团队协作能力、社会责任感等，规划其自然渗透的路径。

同时，将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行对照，明确教学的底线标准与高阶目标。教学重难点预设为：企业战略决策过程、市场营销策略分析、技术创新驱动因素等。

2.学情分析

本课程面向高中阶段学生，学生已具备一定的企业管理、市场营销、创新驱动等方面的知识储备。在生活经验方面，学生可能对联想集团有一定了解，但对企业管理、市场营销等领域的认知较为局限。

在技能水平方面，学生具备一定的案例分析、批判性思维、问题解决等能力，但可能存在团队协作、沟通表达等方面的不足。认知特点方面，学生对新知识接受能力较强，但对复杂问题的分析能力有待提高。

兴趣倾向方面，学生对企业管理、市场营销等领域有一定兴趣，但对技术创新等方面的关注可能不足。学习困难方面，学生可能对案例分析、批判性思维等方面的理解存在困难，需要教师进行针对性指导。

针对以上学情，教学对策建议如下：对案例分析、批判性思维等方面的知识点进行重点讲解，设计专项训练；针对不同层次学生，提供个性化辅导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在帮助学生构建对联想集团发展历程的全面认知结构。学生将通过学习，识记并理解企业战略、市场营销、技术创新等核心概念，能够描述企业发展的关键阶段和重要事件，解释其背后的管理理念和市场策略。通过比较不同发展阶段的特点，学生能够归纳总结出企业成功的关键因素，并能够运用所学知识设计解决方案，解决类似的管理问题。

2.能力目标

学生将通过本课程的学习，发展以下能力：独立完成案例分析，能够从多个角度评估证据的可靠性；运用批判性思维，提出创新性问题解决方案；在小组合作中，能够有效沟通和协作，共同完成调查研究报告。此外，学生将学习如何规范使用企业案例研究方法，为将来的学术研究和实际工作打下坚实的基础。

3.情感态度与价值观目标

4.科学思维目标

本课程将培养学生的科学思维，包括能够识别问题本质，建立简化模型，运用模型进行推演的能力。学生将通过分析案例，学会评估结论所依据的证据是否充分有效，并能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

学生将学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价。他们能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见，并能够反思自己的学习策略，提出改进点。此外，学生将学会甄别信息来源和可靠性，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于帮助学生深入理解联想集团的战略决策和市场定位，以及技术创新对企业发展的影响。重点内容包括：分析联想集团的成功案例，理解企业战略制定的逻辑；探讨市场定位的关键因素，如目标客户、竞争环境等；研究技术创新如何驱动企业成长，包括研发投入、产品创新等。这些内容是学生理解和应用企业发展战略的关键，对于培养他们的商业思维和决策能力具有重要意义。

2.教学难点

教学难点在于让学生理解复杂的企业战略决策过程和市场营销策略分析。难点成因包括：企业战略决策的复杂性，涉及多因素分析和长期预测；市场营销策略的动态性，要求学生对市场变化有敏锐的洞察力。突破这些难点需要通过案例解析、小组讨论和模拟实践等方式，帮助学生逐步建立对复杂商业决策过程的认知框架，并通过实际操作加深对理论的理解和应用。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含联想集团发展历程、战略分析、市场定位案例的多媒体演示文稿。

教具：准备图表、模型展示企业战略决策和市场定位的动态过程。

实验器材：根据需要，准备相关实验设备，如模拟市场分析软件。

音频视频资料：收集与联想集团相关的纪录片、访谈视频等。

任务单：设计案例分析任务单，引导学生深入探讨企业策略。

评价表：制定学生参与度和学习成果的评价表。

预习教材：指定学生预习的相关教材章节。

资料收集：指导学生收集与课程相关的额外资料。

学习用具：准备画笔、计算器等基本学习工具。

教学环境：设计小组座位排列方案，确保合作学习空间；规划黑板板书设