去树课件资源包：感悟友情与谐发展教学设计.pdfVIP

教学目标：

1.认识1个生字，会写4个生字。掌握“剩下、伐木”等新词；

2.自然流畅读通课文，品位重点、句子，入情入境地演读课文；

3.学会多元思维与交流，学会把课文读薄、读厚的方法；

4.读中感悟。体会小鸟与大树间的真挚友情，感悟真正的友情要建立在诚信的基础上。

体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。

教学重点难点：

1.感悟文中角色的，体会童话角色的心理；

2.体会童话揭示的道理。

教学时间：

两

教学过程

第一

一、课件，激趣导入：

（课件）看，一只美丽的小鸟在一棵枝繁叶茂的大树上飞来飞去；听，它正动情地为好朋

友——大树唱歌，大树舒展着，听得入了迷……这是一幅多么和谐、动人的画面呀！今天，我

们一起来学个关于小鸟和大树的故事。（板书：去年的树。）

二、朗读课文，完成学习任务：

1．学习生字

（1）认识“伐”，注意与代的区别。

（2）掌握“融、剩、伐、煤”四个生字。

2．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。

3.边读边思考，从文中你读懂了什么。

4.了解文中出现4次。画出这些句子，分角色朗读。

（同桌演读，一人读小鸟的话，一人读其余人物的话。）（师生对读）

三、小结。

我们了解了小鸟对煤油灯唱歌的，下一节课我们再深入感悟课文。

第二

一、复习导入，进入话题

1.昨天我们一起初步学习了《去年的树》这篇美丽而又忧伤的童话，请好好整理下自

己的思绪和语言，复述下这篇童话。（3分钟左右）

2．让我们随着刚刚那位同学的讲述，和他一起再次走进这个故事。请大家把书翻到51页。

二、自主创设情境

1．从的第一句话，我们获取了一个信息：鸟儿和树是——（好朋友！）并且全文有很多次

都讲了他们是好朋友。那他们之间是如何相处的呢？找找相关的语句来读一读。（个人读第一

段，齐度读第一段）。（你读得那么动情，老师也很感动，仿佛有种的在心中萌动，一

齐读）

Teaching

objectives:

1.认识1个生字，会写4个生字。掌握“剩下、伐木”等新词；

2.自然流畅读通课文，品位重点、句子，入情入境地演读课文；

3.学会多元思维与交流，学会把课文读薄、读厚的方法；

4.读中感悟。体会小鸟与大树间的真挚友情，感悟真正的友情要建立在诚信的基础上。

体会人、动物、植物（环境）之间的和谐发展。

Teachingkeypoints:

1.感悟文中角色的，体会童话角色的心理；

2.体会童话揭示的道理。

Teachingtime:

两

教学过程

第一

一、课件，激趣导入：

（课件）看，一只美丽的小鸟在一棵枝繁叶茂的大树上飞来飞去；听，它正动情地为好朋

友——大树唱歌，大树舒展着，听得入了迷……这是一幅多么和谐、动人的画面呀！今天，我

们一起来学个关于小鸟和大树的故事。（板书：去年的树。）

二、朗读课文，完成学习任务：

1.Learnnewwords

（1）认识“伐”，注意与代的区别。

（2）掌握“融、剩、伐、煤”四个生字。

2.指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。