（语文答案）2024学年第一学期江浙皖高中(县中)发展共同体高三年级10月联考语文答案.docxVIP

2024学年第一学期江浙皖高中(县中)发展共同体高三年级10月联考语文参考答案与评分标准

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

1.(3分)B(A.“所有艺术家都必须具备”错误，绝对化了。C.“赤子之心”作为人格精神、文艺批评标准和审美境界不存在先后顺序。D.“立人为本”修饰百年美学精神是错误的，原文“百年美学的精神，主要就是‘立人为本’的启蒙精神与传统文化中忧患意识的结合。”)

2.(3分)A(“赤子无法理解自己的这种孤独”错误，“赤子便是不知道孤独的”,表明赤子保持心灵的纯洁和丰盈，感受不到孤独。)

3.(3分)D(“惟悟乃为当行，乃为本色”表达了为文要悟的观点，而材料二第四段紧扣是为文要真。)

4.(4分)①道家的赤子之心强调人格的纯真自由，不受世俗的干扰。②儒家的赤子之心突出了它的社会伦理力量，强调人格上的责任意识和担当精神。

评分建议：每点2分，答对两点得4分；意思对即可。

5.(6分)①傅聪的演奏纯真无伪，像罗曼·罗兰和他笔下的约翰·克里斯朵夫，他们都是孤独而纯洁的灵魂。②傅聪的演奏充满炽烈真情，自然直率，他把新中国黎明的钟声传遍世界。③傅聪的演奏具有夺人心魄的力量，如奔腾的黄河、长江，气吞牛斗。

评分建议：每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

6.(3分)C(“小伙子们非常热爱生活”错误，他们大音量播放流行音乐，让“我”觉得他们也是普通的年轻人，所以“我”因此而心安。)

7.(3分)D(“农家屋子的光线昏暗”没有映衬出“我”内心的恐惧，“我”听懂司机和女主人的对话已经松了一口气了，逐渐消释了恐惧，光线昏暗只是客观描写。)

8.(4分)①“我”处在恐惧之中，如果他们真是坏人，“我”没有任何反抗和逃脱的可能，说什么做什么都无济于事；②“我”又选择相信他们是好人，说什么做什么都是对他们的怀疑和伤害。

评分建议：每点2分，意思对即可。

9.(6分)①回想是情感的释放和延续，作者在回想中再次感受到当时夜行车上的焦虑和恐惧，以至于讨厌远行，讨厌坐长途车。②回想是旅程的提炼和升华，作者回想的不只是一次夜行的经历，而是融入了更为复杂的人性思考。③回想是经验的总结和反思，这次夜行的经历成为了作者宝贵的经验，让她更加从容地应对人生中的不确定性。

评分建议：每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情赋分。

二、古代诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)

10.(3分)ADG

11.(3分)B(“何以”和“自信”用法相同，都是宾语前置。)

12.(3分)A(“蔺相如识破了范雎的诡计”错误，蔺相如以自己对赵括的了解劝赵王不要用赵括。文中并无蔺相如识破范雎反间计的交代。)

13.(4分)(1)秦国害怕的，唯独是害怕赵括担任将军罢了!廉颇容易对付，(而且)他将要投降了!评分建议：译出大意得1分；“所畏”“与”“且”三处，每译对一处得1分。

(4分)(2)赵括一到军中，就完全改变了原来(廉颇)的法令规定，调换了原来的军官，下令出兵进攻秦军。

高三语文参考答案第1页共3页

评分建议：译出大意得1分；“悉”“约束”“易置”三处，每译对一处得1分。

14.(3分)①欧阳修认为，国君最难做的是“听言”。②赵括“谈兵”,看似可用，但按此行事导致失败。③蔺相如和赵母的话，看似不可用，但不按此行事就无法成功。

评分建议：每点1分，意思对即可。

参考译文：

材料一：

秦军数次打败赵军，廉颇于是下令坚守营垒不轻易与秦军交战。赵王认为廉颇是因屡屡失利而胆怯，

不敢迎敌作战.十分生气.多次责备他。应侯范雎又派人携千金去赵国实施反间计.散布说：“秦国害怕的.唯独是害怕赵括担任将军罢了!廉颇容易对付.而且他将要投降了!”赵王于是便任命赵括为大将代替廉颇。蔺相如劝赵王说：“大王因赵括有点名气就重用他，这好比是用胶黏住琴柱而弹琴，怎能弹好呢!赵括只知道死读他父亲留下的兵书，根本不知道随机应变。”赵王不听劝告。当初，赵括自幼学习兵法时，就自以为天下无人能和他相比。曾和他的父亲赵奢谈论军事，赵奢难不住他，但也不认为他学得很好，赵括的母亲问其原因，赵奢说：“领军打仗关系到生死存亡，而赵括说起来很轻松随便。如果赵国不派他为将军罢了，若是真的用他，灭亡赵军的一定是赵括!”等到赵括带兵将要出发时，他的母亲亲自上书给赵王，说不可重用赵括。赵王问：“为什么?”回答说：“当年我嫁给他父亲时，他父亲已经身为将军，自己亲自捧食进餐的有几十人，他结交的朋友有几百人。大王与宗室王族