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中考重点几何证明题解析合集

几何证明题作为中考数学的核心题型，不仅考查学生对几何概念、定理的掌握程度，更检验其逻辑推理能力与空间想象能力。许多同学在面对这类题目时，常因思路不清、辅助线添加不当或定理运用不灵活而失分。本文将结合中考命题趋势，梳理重点几何证明类型，通过典型例题的深度剖析，为同学们提供清晰的解题思路与实用的解题技巧，助力大家攻克几何证明难关。

一、三角形全等证明：基础扎实，灵活应变

三角形全等是平面几何证明的基石，几乎所有复杂的几何证明题都与之相关。掌握全等三角形的判定定理（SSS,SAS,ASA,AAS,HL）是前提，但更重要的是学会在复杂图形中快速识别或构造全等三角形的条件。

例题解析：

已知：在△ABC中，AB=AC，点D在AB上，点E在AC的延长线上，且BD=CE，DE交BC于点F。求证：DF=EF。

思路剖析：

本题要证DF=EF，即证两条线段相等。观察图形，DF和EF分别位于△DFB和△EFC中，但直接证明这两个三角形全等条件不足。已知AB=AC，可得∠B=∠ACB。又BD=CE，这是一组对应边相等。如何将这些条件联系起来？

考虑到点E在AC延长线上，∠ACB是△EFC的一个外角吗？不直接是。但若过点D作DG∥AE，交BC于点G，这样就可以构造出与∠ACB相等的内错角∠DGB，从而由∠B=∠ACB=∠DGB，得出DG=BD。又因为BD=CE，所以DG=CE。此时，在△DGF和△ECF中，∠DGF=∠ECF（对顶角相等），∠DFG=∠EFC（内错角，因DG∥AE），DG=CE，由AAS可证△DGF≌△ECF，故DF=EF。

方法点睛：

当直接证明线段或角相等遇到困难时，构造平行线是常用的辅助线添加方法，它可以将分散的条件集中，或构造出相等的角、相等的线段，为全等创造条件。本题的关键在于通过作平行线，将等腰三角形的性质与已知的线段相等条件结合，构造出全等三角形。

二、等腰三角形与直角三角形：巧用性质，化繁为简

等腰三角形的“三线合一”、直角三角形的“斜边中线等于斜边一半”以及勾股定理，这些特殊性质往往是解题的突破口。在证明题中，若能敏锐地识别并运用这些性质，可大大简化证明过程。

例题解析：

已知：在Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD是斜边AB上的中线，点E是CD延长线上一点，且DE=CD。求证：△ACE是等腰三角形。

思路剖析：

要证△ACE是等腰三角形，即证AC=CE或AE=CE。已知CD是Rt△ABC斜边AB上的中线，根据直角三角形斜边中线性质，有CD=AD=BD。又已知DE=CD，所以AD=CD=DE。由此可得，点A、C、E在以D为圆心，AD为半径的圆上（或通过角的关系推导）。

因为AD=CD，所以∠ACD=∠A；因为CD=DE，所以∠E=∠ECD。又因为∠ACB=90°，CD是中线，所以∠A+∠B=90°，∠BCD+∠ACD=90°，而∠B=∠BCD（因为BD=CD），所以∠A=∠ACD。设∠A=∠ACD=x，则∠ECD=∠E。由于∠ACB=90°，则∠ACD+∠ECD=90°-∠B？不，直接看∠ACE=∠ACD+∠ECD=x+∠ECD。而在△ADE中，AD=DE，所以∠DAE=∠E=∠ECD。在△ABC中，∠A=x，∠B=90°-x。在△ABE中，内角和为180°，似乎绕远了。

换个思路：因为AD=DE，CD=AD，所以CD=DE，AD=CD，所以△ADC和△CDE都是等腰三角形。但我们要找AC与CE的关系。考虑证明△ACD≌△ECD？条件不足。或者利用线段长度计算。设AD=CD=DE=m，则AB=2m。在Rt△ABC中，AC=AB·cosA=2m·cosA。在△ACE中，AE2=AD2+DE2-2·AD·DE·cos(180°-A)（余弦定理），但可能超纲。

回到直角三角形斜边中线性质，CD=AD，所以∠A=∠ACD。又因为∠EDB=∠ADC（对顶角），BD=AD=DE，所以∠E=∠B。而∠A+∠B=90°，∠ACD+∠DCE=90°（因为∠ACB=90°，点E在CD延长线上），所以∠DCE=∠B=∠E。因此，∠ACE=∠ACD+∠DCE=∠A+∠E。在△ACE中，∠A+∠E+∠ACE=180°，所以∠ACE=(180°-(∠A+∠E))？不对，前面已推出∠ACE=∠A+∠E，代入得∠A+∠E+(∠A+∠E)=180°，所以∠A+∠E=90°，则∠ACE=90°。这似乎不是我们想要的。

哦，我错了！要证△ACE是等腰三角形，可能是AE=CE。因为AD=DE，CD是AB中线，所以D是AB中点，也是AE中点（AD=DE）。所以CD是△ABE的中位线？不，CD是中