建立反比例函数模型解决跨学科问题教学设计.pdfVIP

教学目标

1.能灵活列反比例函数表达式解决一些实际问题.

2.能综合利用杠杆知识、反比例函数的知识解决一些实际问题.

3.体会数学与现实生活的紧密联系,增强应用意识,提高运用代数方法解决问

题的能力.

1.体验反比例函数是有效地描述世界的重要,认识到数学是解决实际

问题和进行交流的重要工具。

教学重点

1.掌握从问题中建构反比例函数模型.

教学难点

2.从实际问题中寻找变量之间的关系,关键是充分运用所学知识分析问题,

建立函数模型,教学时注意分析过程,渗透数形结合的思想.

教学过程

一、创设问题情境,引入新课

活动

问题：在学中,有很多量之间的变化是反比例函数的关系,因此,我们

可以借助于反比例函数的图象和性质解决一些学中的问题，这也称为跨

学科应用.下面的例子就是其中之一。

1.在某一电路中,保持电压不变,电流I和电阻R成反比例,当电阻

R=5欧姆时,电流I=2I.

(1)求I与R之间的函数关系式;

(2)当电流I=0.5时,求电阻R的值.

师生行为

1.可由学生独立思考,反比例函数在学中的综合应用.

2.应给“学困生”一点学知识的.

分析:从题目中的信息看变量I与R之间的反比例函数关系,可设出

其表达式，再由已知条件（I与R的一对对应值）得到字母系数k的值。

kk10

解：设I=∵R=5，I=2，于是2=，所以k=10，∴I=

R5R

1010

（2）当I=0.5时，R===20（欧姆）

I0.5

“给我一支点,我可以把地球撬动.”这是哪一位科学家的名言?这里瘟涵

着什么样的原理呢?这是古希腊科学家阿基米得的名言。公元前3世纪，古

希腊科学家阿基米得发现了著名的“杠杆定律”：若两物体与支点的距离反

比与其重量，则杠杆平衡，通俗一点可以描述为

教学目标

1.能灵活列反比例函数表达式解决一些实际问题.

2.能综合利用杠杆知识、反比例函数的知识解决一些实际问题.

3.体会数学与现实生活的紧密联系,增强应用意识,提高运用代数方法解决问

题的能力.

1.体验反比例函数是有效地描述世界的重要,认识到数学是解决实际

问题和进行交流的重要工具。

教学重点

1.掌握从问题中建构反比例函数模型.

教学难点

2.从实际问题中寻找变量之间的关系,关键是充分运用所学知识分析问题,

建立函数模型,教学时注意分析过程,渗透数形结合的思想.

教学过程

一、创设问题情境,引入新课

活动

问题：在学中,有很多量之间的变化是反比例函数的关系,因此,我们

可以借助于反比例函数的图象和性质解决一些学中的问题，这也称为跨

学科应用.下面的例子就是其中之一。

1.在某一电路中,保持电压不变,电流I和电阻R成