大单元整合 数与代数（倍数与因数）五年级数学上册（北师大版）（含解析）.docxVIP

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大单元整合数与代数（倍数与因数）

五年级数学上册（北师大）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、填空题

1．把下面各数按要求填在相应的圆圈内。

9???????3???????1???????8?????????2???????5???????6???????16

2．不计算，在结果是奇数的算式后面写上“奇数”，在结果是偶数的算式后面写上“偶数”。

83×145()?????????12345－6789()?????????4829＋9382()

3．一个数既是6的倍数，又是24的因数，这个数最大是()，最小是()。

4．1?6是3的倍数，?里最大填()；21?是3和5的倍数，?里填()。

5．有一个数，除以3余2，除以5余2，除以7余4，这个数最小是()。

6．从下面四张数字卡片中选出三张，按要求组成三位数。（写出一种情况即可）

(1)最大的奇数：；

(2)是2的倍数，但不是5的倍数：；

(3)同是2，3的倍数：；

(4)同是2，3，5的倍数：。

二、解答题

7．用84朵红花和60朵黄花做成一些花束。如果每束花里红花的朵数相同，黄花的朵数也相同，那么每束花里最少有几朵花？

8．某青年志愿服务小队共有40人，其中男、女生的人数都是质数，且男、女生人数的乘积是391。这支青年志愿服务小队中男、女生各有多少人？（男生的人数比女生少）

9．50名学生面向老师站成一行，按老师的口令从左往右依次报数：1，2，3，…。报完数后，老师让所报的数是3的倍数的学生向后转，接着又让所报的数是5的倍数的学生向后转。现在仍然面向老师的有多少名学生？

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参考答案

1．见详解

【分析】除了1和它本身以外不再有其他因数，这样的数叫质数；除了1和它本身以外还有其他因数，这样的数叫合数。

整数中，是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。

【详解】

2．奇数偶数奇数

【分析】根据奇数和偶数的四则运算奇偶性规律判断：奇数±奇数＝偶数，偶数±偶数＝偶数，奇数±偶数＝奇数；奇数×奇数＝奇数，偶数乘任何数都是偶数。据此可直接判断运算结果的奇偶性。

【详解】，结果为奇数；

，结果为偶数；

，结果为奇数。

3．246

【解析】略

4．80

【分析】3的倍数特征：各个数位上数字相加的和是3的倍数，从最小的自然数0开始按顺序计算，找出符合条件的数字；

同时是3和5的倍数的特征：个位数字是0或5，且各个数位上数字相加的和是3的倍数。

【详解】是3的倍数，□可填的数有2、5、8，所以□最大为8；

若，，是3的倍数，符合条件；若，，不是3的倍数，不符合。所以□里填0。

5．32

【分析】从题干我们可以知道，一个数除以3余2，除以5余2，除以7余4，也就是这个数减去2以后是3、5的倍数，这个数减去4后是7的倍数。据此解答。

【详解】因为3和5的最小公倍数是15，，，不是余4，所以这个数最小不是15；可以将15扩大2倍即，，，，符合题意，因此，这个数最小是（32）。

6．（1）653

（2）506

（3）306

（4）360

【分析】（1）奇数个位为3或5，要最大则高位选大数字，组成653（个位为3，满足奇数；数位从高到低为6、5、3，是能组成的最大奇数）。

（2）（3）（4）2的倍数的特征是：个位上是0、2、4、6、8的数；个位上是0或者5的数是5的倍数；一个数各个数位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数；个位上是0，并且各个数位上的数的和是3的倍数，这个数同时是2、3和5的倍数。据此解答。

【详解】（1）最大的奇数：653

（2）是2的倍数，但不是5的倍数：506

（3）同时是2和3的倍数：306（答案不唯一）

（4）同时是2、3和5的倍数：360（答案不唯一）

7．12朵

【分析】根据题意可知要使每束花里红花的朵数相同，黄花的朵数也相同，就需要先求出84和60的最大公因数，这个最大公因数就是可以做成的花束的数量，接着用84除以它俩的最大公因数求出每束花里红花的朵数，用60除以它们的最大公因数求出每束花里黄花的朵数，最后相加就能求出每束花里最少有几朵花。