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2025年教师职称-贵州-贵州教师职称（基础知识、综合素质、初中体育与健康）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在新课程改革背景下，体育与健康课程的核心理念是（）

A．以竞技成绩为中心B．以教师讲授为中心C．以学生发展为中心D．以教材内容为中心

【参考答案】C

【解析】新课改强调以人为本，体育与健康课程应以促进学生身心健康、体魄强健、全面发展为目标，突出“健康第一”和“以学生发展为中心”的理念，注重学生的个体差异与终身体育意识培养。

2、下列哪项不属于《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的课程目标（）

A．运动能力B．健康行为C．体育品德D．竞技水平

【参考答案】D

【解析】课程标准明确课程目标为运动能力、健康行为和体育品德三大核心素养。竞技水平是运动能力的一部分表现，但并非独立课程目标，课程更注重综合素质而非单纯竞技成绩。

3、在体育教学中，体现“因材施教”原则最有效的方法是（）

A．统一教学进度B．分层教学C．集中示范D．固定分组

【参考答案】B

【解析】分层教学根据学生体能、技能和兴趣差异进行差异化教学，有助于满足不同层次学生需求，是落实因材施教的有效策略，提升教学针对性与实效性。

4、下列哪项是评价学生体育学习过程的重要方式（）

A．仅看比赛名次B．单一技能测试C．终结性评价D．过程性评价

【参考答案】D

【解析】过程性评价关注学生在学习过程中的参与度、进步情况、态度与习惯，有助于全面反映学生发展，符合素质教育要求，是新课标倡导的评价方式。

5、体育课准备部分的主要任务是（）

A．提高运动强度B．恢复体力C．调动身心状态D．总结技术动作

【参考答案】C

【解析】准备部分通过热身活动提升体温、激活神经系统、预防运动损伤，核心是调动学生身心进入运动状态，为基本部分教学做好生理与心理准备。

6、下列哪项属于体育课程资源开发与利用的范畴（）

A．仅使用国家教材B．限制使用操场设施C．开发民族民间体育项目D．禁止教师创新

【参考答案】C

【解析】课程资源开发鼓励结合地方特色，如民族民间体育（如侗族摔跤、苗族花鼓舞）融入教学，丰富课程内容，增强文化认同与学习兴趣。

7、教师在教学中运用“启发式教学”，主要目的是（）

A．加快教学进度B．减少学生练习时间C．激发学生思维与主动性D．强调教师权威

【参考答案】C

【解析】启发式教学通过提问、情境创设等方式引导学生思考与探究，激发学习兴趣和主动性，培养独立思考与解决问题能力，体现学生主体地位。

8、下列哪项是体育教学评价的基本原则（）

A．仅评价运动成绩B．评价主体单一C．公平、公正、公开D．忽视个体差异

【参考答案】C

【解析】体育评价应坚持公平、公正、公开原则，注重多元评价主体（师评、自评、互评）与多维度内容，尊重学生差异，促进学生全面发展。

9、体育与健康课程中“健康行为”核心素养不包括（）

A．规律锻炼习惯B．合理饮食意识C．掌握运动技能D．心理健康调适

【参考答案】C

【解析】“健康行为”指学生在日常生活中表现出的健康生活方式，如锻炼习惯、饮食、作息、心理调节等；掌握运动技能属于“运动能力”范畴。

10、在体育课堂中，安全教育应（）

A．仅在事故发生后强调B．贯穿教学全过程C．由学生自行学习D．仅由学校领导负责

【参考答案】B

【解析】安全教育是体育教学的重要组成部分，应融入准备活动、器材使用、技术指导、场地管理等各个环节，预防伤害，保障教学顺利进行。

11、下列哪项最能体现教师的专业素养（）

A．仅关注考勤B．照本宣科C．持续学习与教学反思D．避免与学生互动

【参考答案】C

【解析】教师专业素养包括专业知识、教学能力、师德修养和终身学习意识。持续学习与反思能提升教学水平，适应教育发展需求，是专业成长的关键。

12、体育教学中实施“合作学习”模式，主要有利于（）

A．减少教师工作量B．增强学生团队协作能力C．提高个人竞技成绩D．缩短教学时间

【参考答案】B

【解析】合作学习通过小组协作完成任务，促进学生沟通、互助与责任意识，有助于培养团队精神和社交能力，是体育德育的重要途径。

13、下列哪项是体育课中“运动负荷”的主要构成因素（）

A．教学内容与教案设计B．运动强度与运动时间C．学生服装与场地颜色D．教师语言表达

【参考答案】B

【解析】运动负荷指身体承受的生理刺激，由运动强度（如心率）和运动时间共同决定，合理安排负荷是实现锻炼效果与安全的关键。

14、在体育教学中，教师的示范动作应（）

A．随意演示B．快速完成C．规范、准确、清晰D．背对学生

【参考答案】C

【解析】规范示范有助于学生建立正确动作表象，应做