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中国动画之经典赏析教案

一、课程标准解读分析

本课程内容旨在引导学生深入赏析中国动画的经典作品，培养学生的审美情趣、文化素养和综合运用知识的能力。在知识与技能维度，本节课的核心概念包括中国动画的发展历程、经典作品的特点、艺术表现手法等。关键技能包括对中国动画作品进行鉴赏、分析、评价，以及运用所学知识进行创意表达。认知水平上，学生应能够了解中国动画的发展脉络，理解经典作品的艺术特点，应用所学知识分析作品，综合运用多种艺术形式进行创意表达。

在过程与方法维度，本节课倡导学生通过观看、分析、讨论、创作等环节，主动探究中国动画的魅力。具体活动包括：观看经典动画片段，分析其艺术表现手法；分组讨论，分享各自的理解与感受；根据所学知识进行创意创作，表达对中国动画的热爱。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养学生对中国传统文化的热爱，提高审美能力，增强文化自信。通过赏析中国动画经典作品，激发学生对艺术创作的兴趣，培养创新精神和实践能力。同时，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

学业质量要求上，学生应具备以下能力：了解中国动画的发展历程；掌握经典作品的艺术特点；能够运用所学知识对中国动画作品进行鉴赏、分析、评价；具备一定的艺术创作能力。

二、学情分析

针对本课程内容，学生已有知识储备包括对中国动画的基本了解，如动画片的基本概念、类型等。生活经验方面，学生对动画作品有一定程度的喜爱，具备一定的审美能力。技能水平上，学生具备观看、分析、评价动画作品的能力。

在认知特点方面，学生好奇心强，善于观察，具有一定的想象力和创造力。兴趣倾向上，学生对中国传统文化和艺术形式有较高的兴趣。可能存在的学习困难包括：对中国动画发展历程的了解不够深入；对经典作品的艺术特点把握不准确；在创意表达过程中，可能缺乏具体的思路和方法。

基于以上分析，教学对策建议如下：首先，通过观看经典动画片段，引导学生了解中国动画的发展历程；其次，结合具体案例，分析经典作品的艺术特点，帮助学生掌握鉴赏方法；最后，鼓励学生发挥想象力，进行创意表达，提高艺术创作能力。在教学过程中，关注不同层次学生的需求，对学困生进行个别辅导，确保全体学生都能在课程中获得成长。

二、教学目标

知识的目标

学生能够系统地了解中国动画的发展历程，掌握中国动画的经典作品及其艺术特点。通过本课程的学习，学生能够识记中国动画的基本概念、术语，理解其艺术表现手法和创作理念，并能将所学知识进行归纳和比较，形成对中国动画的全面认知。

能力的目标

学生能够运用所学知识对中国动画作品进行鉴赏和分析，具备独立思考和批判性评价的能力。通过观看、讨论、创作等活动，学生能够提高信息处理和逻辑推理能力，并能够设计并实施简单的动画创作方案，以解决实际问题。

情感态度与价值观的目标

学生通过对中国动画经典作品的赏析，培养对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。同时，学生能够体会到艺术创作的乐趣，培养创新精神和审美情趣，形成积极向上的价值观。

科学思维的目标

学生在学习过程中，能够运用观察、分析、综合和评价等科学思维方法，对中国动画的发展趋势和艺术表现进行深入思考。通过实践和探究，学生能够提高问题解决能力和创新思维能力。

科学评价的目标

学生能够运用评价标准对动画作品进行客观评价，学会从多个角度分析作品的优缺点。通过自我评价和同伴评价，学生能够反思自己的学习过程，改进学习方法，并学会对信息进行批判性思考，提高信息甄别能力。

三、教学重点、难点

教学重点

重点在于培养学生对中国动画发展历程和经典作品艺术特点的深入理解。具体包括：识别并描述中国动画的不同风格和流派；分析经典作品中的叙事结构、角色塑造和艺术表现手法；以及运用这些知识进行创意性的动画创作。这些内容不仅是课程的核心，也是学生未来学习和创作的基础。

教学难点

难点在于引导学生理解中国动画中的复杂艺术表现形式和文化内涵。例如，理解传统艺术元素在现代动画中的运用，以及如何将这些元素与当代审美相结合。难点成因可能包括文化差异、艺术概念的抽象性以及学生对动画艺术理解的局限性。通过案例分析和小组讨论，以及提供丰富的视觉资源，帮助学生克服这些难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含动画发展历程、经典作品赏析的PPT

教具：准备图表展示动画风格流派，模型展示角色塑造

实验器材：无需

音频视频资料：收集经典动画片段和幕后制作视频

任务单：设计学生创作动画的指导手册

评价表：制定作品评价标准

预习教材：学生预习相关教材章节

学习用具：准备画笔、计算器等

教学环境：设计小组座位排列，准备黑板板书框架

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

开场白：同学们，今天我们要一起走进一个充满奇幻色彩的世界——中国动画的世界。你们有没有想过，