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经典阅读！《爱的教育（第二卷·十一月）》读书笔记+读后感

一、核心内容

《爱的教育（第二卷·十一月）》延续了安利柯的日记叙事，聚焦11月校园与生活中的温情故事与成长感悟，以“爱、责任、尊严、爱国”为核心线索，串联起多个触动人心的片段：

好友卡隆的善良与担当贯穿始终，他守护弱小、乐于助人，成为班级的正义标杆；卡罗·诺琵斯因傲慢侮辱卖炭者的儿子，其父亲以庄重的方式教导他道歉，彰显了人格平等的真谛；可莱谛在家庭困境中兼顾劳动与学习，用稚嫩的肩膀承担起照顾母亲、打理店铺的责任；校长先生因丧子之痛一度想辞职，却因不舍学生最终放弃，始终以和善之心守护校园；耐利在卡隆的保护下摆脱被嘲弄的困境，其母亲以十字架项链感谢卡隆的善意；代洛西凭借优异的成绩与谦逊的品格成为全班的榜样；先生讲述的《少年侦探》故事，再现了少年为国家侦察敌情而牺牲的英勇事迹；父亲通过书信教育安利柯要善待贫民，传递善意的价值。这些故事交织，进一步深化了“爱的教育”的内涵，展现了平凡人身上的光辉品质。

二、人物介绍

（一）核心叙述者：安利柯

作为故事的见证者与反思者，安利柯在本月的经历中不断完善自我认知。他曾因对母亲说失礼的话而受到父亲的严厉批评，深刻认识到亲子之爱的神圣；在观察可莱谛的勤劳、卡隆的正义、代洛西的优秀后，既生出敬佩之情，也有过短暂的嫉妒，最终学会正视自身不足。他的视角始终保持着孩童的纯粹与敏感，让读者得以清晰感受身边人的美好品质，见证自身的成长与蜕变。

（二）教师与校长

1.代尔卡谛先生：安利柯弟弟的女教师，温柔且富有耐心。曾教导过卖炭者的儿子，深受学生家长的爱戴，甚至有家长用炭和金钱作为谢礼。面对一年级学生的各种调皮与突发状况，她化身“临时母亲”，整理衣物、包扎伤口、解决纠纷，即便偶尔被气到想发火，也会及时克制并抚慰学生，是低年级教育者的鲜活写照。

2.考谛先生：可莱谛三年级时的先生，也是本次考试的监督。外表看似严厉，肥壮大头、黑须炯炯，常以恐吓的话语威慑学生，实则内心柔软，胡须下总藏着笑容，从未真正责罚过孩子，展现了“外严内慈”的教育者形象。

3.校长先生：高身秃头，戴金边眼镜，蓄着花白长须，性格和善且充满责任感。学生犯错时，他从不责骂，而是温和开导；每日最早到校、最晚离校，默默巡视校园保护学生安全。自爱子在陆军志愿兵中牺牲后便少有笑容，虽曾写好辞职书，却因不舍与学生的情谊最终留下，将对儿子的爱延续到每一位学生身上。

（三）学生群体

1.卡隆：身材高大、气力过人，是班级里的“正义守护者”。面对欺凌弱小的行为，他会果断出手制止；主动帮助驼背的耐利，替他拾东西、整理书包，成为耐利最依赖的朋友。他为人慷慨，乐于助人，无论谁求助都从不拒绝，算术成绩优异，虽外表粗犷，内心却细腻温柔，是全班都喜爱的真挚友人。

2.卡罗·诺琵斯：出身绅士家庭，因父亲的社会地位而傲慢自大。曾因争执不过卖炭者的儿子培谛，出口侮辱对方的父亲，最终在自己父亲的严厉要求下道歉。他的行为从反面凸显了“人格平等”的重要性，也在父亲的教育下开始正视自身的错误。

3.可莱谛：勤劳懂事、乐观坚韧的少年。父亲外出、母亲生病时，他独自承担起看店、运柴、照顾母亲的重任，同时利用劳动间隙复习功课，将文法知识融入日常劳作中。他从不抱怨生活的辛苦，始终以积极的态度面对一切，用实际行动诠释了责任与担当的意义。

4.耐利：身材矮小瘦弱、驼背的少年，成绩优异且性格温顺。曾长期遭受同学的嘲弄，却默默忍受不愿告知母亲。在卡隆的保护下，他逐渐摆脱困境，并深深依赖和喜爱卡隆，用真诚的情感回应着他人的善意。

5.代洛西：富商之子，成绩始终名列前茅，是班级的级长。他记忆力惊人，无论算术、作文还是图画都轻松拿下第一，且多才多艺，会剑术、擅长绘画。他待人友善，不偏爱、不傲慢，主动帮助同学，将画片和地图赠予朋友，对“每月例话”的内容充满共情，展现出超越年龄的成熟与纯正，是全班公认的榜样。

6.勿兰谛：本性顽劣、缺乏同理心的学生。曾嘲笑跛足的兵士，被校长严厉斥责；之前还因戏弄克洛西引发冲突，始终以恶意对待他人，是班级里负面行为的代表，与卡隆等人形成鲜明对比。

（四）家长群体

1.安利柯的父亲：理性且注重品德教育的家长。在得知安利柯对母亲说失礼的话后，严厉批评了他，告诫他亲子之爱的神圣不可侵犯；后来又通过书信教育安利柯要善待贫民，懂得给予的快乐，用深刻的道理引导孩子树立正确的价值观。

2.诺琵斯的父亲：一位正直、注重尊严与平等的绅士。得知儿子侮辱培谛的父亲后，立刻带儿子道歉，并坚持让儿子用诚恳的语言承认错误，主动与卖炭者握手，用实际行动教会儿子“人人平等”的道理，为所有人上了生动的一课。

3.耐利的母亲：矮小瘦弱的妇人，对儿子充满疼爱。得知卡隆保护自己的儿子后，激动地亲吻卡隆的额头，并将带有十字架的链子赠予他作为纪念，用朴素的方式表达着最深切的感