高中语文苏教版唐诗宋词选读专题十苏幕遮燎沉香教案.docxVIP

高中语文苏教版唐诗宋词选读专题十苏幕遮燎沉香教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

在苏教版高中语文课程中，唐诗宋词选读专题十“苏幕遮·燎沉香”的教学内容，旨在帮助学生深入理解古典诗词的艺术魅力，提升文学鉴赏能力和审美情趣。根据课程标准，本节课的教学目标包括：

知识与技能维度：

了解《苏幕遮·燎沉香》的创作背景和作者生平；

理解词的意境、情感和表达技巧；

应用文学鉴赏方法，分析词的艺术特色；

综合运用知识，创作具有个人风格的诗词作品。

过程与方法维度：

通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，培养学生的文学素养；

运用多媒体手段，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣；

引导学生关注诗词与现实生活的联系，提高审美情趣。

情感·态度·价值观、核心素养维度：

培养学生对古典诗词的热爱，增强文化自信；

培养学生的审美情趣和人文素养；

培养学生的创新精神和实践能力。

2.学情分析

针对本节课的教学内容，学情分析如下：

学生已有知识储备：

已掌握一定的古典诗词鉴赏知识；

对唐诗宋词有一定了解，但缺乏深入理解；

具备一定的文学素养和审美情趣。

学生生活经验：

对古典诗词有一定的兴趣，愿意学习；

对古典文化有一定的了解，但缺乏深入了解。

学生技能水平：

阅读理解能力较强；

文学鉴赏能力有待提高；

创作能力有待提高。

学生认知特点：

对古典诗词的理解较为感性，缺乏理性分析；

学习兴趣较高，但缺乏持之以恒的学习毅力。

学生兴趣倾向：

对古典诗词、历史文化感兴趣；

喜欢参与讨论和创作活动。

可能存在的学习困难：

对古典诗词的意境和情感理解不够深入；

文学鉴赏能力不足，难以把握诗词的艺术特色；

创作能力有限，难以表达自己的情感和思想。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建对《苏幕遮·燎沉香》这首词的全面理解。学生需要识记词的基本信息，如作者、创作背景等；理解词的意境、情感和表达技巧；能够描述词的结构和修辞手法；并能够分析词的艺术特色。通过这样的学习，学生能够将词中的核心概念和术语与自己的生活经验相联系，形成对古典诗词的深入理解。

2.能力目标

在能力目标方面，学生应能够运用所学知识分析诗词，通过讨论和合作，提升批判性思维和创造性思维能力。具体目标包括：能够独立分析词的情感脉络，运用比较和归纳的方法总结词的艺术特色；能够设计并完成关于词的创意解读项目，如制作诗词朗诵视频或创作诗词评论文章；能够在新的语境中运用词的意象和表达手法进行创作。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标关注的是学生在学习过程中的情感体验和价值认同。通过学习《苏幕遮·燎沉香》，学生应能够体会到古典诗词的审美情趣，增强对中华文化的自豪感；同时，培养学生对诗词艺术的尊重和热爱，以及在日常生活中运用诗词表达情感的能力。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的逻辑推理和批判性思维能力。学生需要学会从多个角度分析诗词，运用类比、归纳等思维方法，形成对诗词的深入理解。具体目标包括：能够识别诗词中的意象和隐喻，并分析其背后的文化内涵；能够运用批判性思维评估诗词的艺术价值，并提出自己的见解。

5.科学评价目标

科学评价目标强调学生自我评价和同伴评价的能力。学生需要学会制定评价标准，对诗词的分析和创作进行客观评价。具体目标包括：能够根据评价标准对同伴的诗词作品给出反馈；能够反思自己的学习过程，识别自己的学习强项和需要改进的地方。通过这样的评价活动，学生能够提升自我监控和自我调节的能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于引导学生深入理解《苏幕遮·燎沉香》这首词的意境和情感表达。重点内容包括：识别词中的意象和象征，分析词的节奏和韵律，以及词人通过意象所传达的深层情感。这些内容不仅是理解这首词的关键，也是培养学生文学鉴赏能力的基础。教学过程中，将通过解读词句、比较分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握这些重点内容。

2.教学难点

教学的难点在于帮助学生理解词中复杂的情感层次和抽象的意境。难点成因在于词中蕴含的文化背景和艺术手法对学生来说较为陌生。为了突破这一难点，教学设计将采用多媒体辅助教学，通过图片、音乐等手段创设情境，同时引导学生进行角色扮演，以直观的方式体验词人的情感世界。此外，还将组织学生进行诗词创作练习，通过实践加深对词中情感和意境的理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含诗词背景介绍、词句解析、情感分析等内容。

教具：准备相关历史图片、文化符号图表。

音频视频资料：诗词朗诵音频、词人相关纪录片片段。

任务单：设计诗词创作、鉴赏讨论等任务。

评价表：制定学生诗词鉴赏能力评价标准。

学生预习：预习《苏幕遮·燎沉香》及相关背景知识。