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幼儿园中班主题教案夏天来了（2025—2026学年）

一、教学分析

幼儿园中班主题教案“夏天来了”旨在帮助幼儿了解夏天的基本特征，培养他们对季节变化的认知兴趣。本课内容与《幼儿园教育指导纲要》中“科学领域”的相关要求相契合，旨在通过观察、体验和游戏等活动，让幼儿感受夏天的气息，学习简单的季节知识。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着承上启下的角色，既是对前一个季节认知的延伸，也是对后续季节认知的铺垫。核心概念包括夏天的特点、季节变化等，技能方面则侧重于观察力、表达能力和动手操作能力。

二、学情分析

中班幼儿对周围环境充满好奇，已具备一定的观察和表达能力，但生活经验相对有限。他们对夏天的印象多来自于家长的描述或自身的体验。在技能水平上，幼儿能够进行简单的观察和描述，但缺乏系统性的知识结构。认知特点表现为直观、具体，兴趣倾向则偏向于游戏和活动。可能存在的学习困难包括对季节变化的抽象理解、对夏天气候变化的感知等。因此，教学设计需从幼儿的已有知识出发，通过直观、有趣的活动帮助他们建立对夏天的初步认知。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.让幼儿了解夏天的基本特征，如气温、天气、动植物变化等；2.培养幼儿观察和表达的能力；3.激发幼儿对季节变化的兴趣。为实现这些目标，教学策略将采用观察法、游戏法和讨论法。通过组织幼儿观察夏天的自然现象、参与夏天的相关游戏以及进行小组讨论，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习。同时，注重个体差异，为不同能力水平的幼儿提供适宜的学习机会，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标：

说出夏天的常见特征，如高温、雷雨、植物生长等。

列举夏天的常见活动，如游泳、吃冷饮、避暑等。

2.能力目标：

设计一个简单的夏天主题绘画作品，展示对夏天的理解。

解释夏天与春天的不同，并能用图画或语言描述。

3.情感态度与价值观目标：

体验夏天的乐趣，培养对季节变化的欣赏之情。

培养环保意识，认识到夏天对水资源的重要性。

4.科学思维目标：

通过观察和比较，发展对季节变化的科学探究能力。

评价不同季节对动植物的影响，培养批判性思维。

5.科学评价目标：

评价自己设计的夏天主题绘画作品，提出改进建议。

评价同伴的作品，给出建设性的反馈。

三、教学重难点

教学重点在于帮助幼儿识别和描述夏天的自然现象，如高温、雷雨等，以及参与夏天相关的活动。教学难点则是让幼儿理解季节变化对动植物的影响，并通过观察和讨论，培养他们的科学探究能力和环保意识。难点原因在于中班幼儿对季节变化的抽象理解有限，需要通过直观、互动的教学方法来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、夏季相关图片、植物生长模型、夏天气候变化图表等教具，以及音频视频资料。学生方面，将布置预习任务，鼓励他们收集夏天的相关图片和故事。同时，教学环境将布置成夏季主题，以增强学生的沉浸感。

五、教学过程

导入环节

时间预估：5分钟

教师活动：

1.播放一段关于夏天的动画短片，吸引学生的注意力。

2.提问：“你们在动画中看到了什么？你们知道夏天有哪些特点吗？”

3.引导学生讨论他们对夏天的印象和期待。

学生活动：

1.观看动画短片，注意其中的细节。

2.积极参与讨论，分享自己对夏天的了解和感受。

3.认真聆听其他同学的观点，形成自己的思考。

新授环节

时间预估：30分钟

任务一：夏天的气温

教学目标：

认识到夏天的气温特点，了解气温对生活的影响。

学会使用温度计测量气温。

培养学生的观察力和动手操作能力。

教师活动：

1.展示温度计，讲解其使用方法。

2.带领学生到户外，测量气温。

3.引导学生观察气温变化，讨论气温对生活的影响。

学生活动：

1.认真观看教师演示温度计的使用方法。

2.积极参与户外气温测量活动。

3.观察气温变化，与同学讨论气温对生活的影响。

任务二：夏天的天气

教学目标：

了解夏天的常见天气现象，如雷雨、暴雨等。

学会使用雨具，了解防雨知识。

培养学生的安全意识和自我保护能力。

教师活动：

1.展示雷雨、暴雨等天气现象的图片和视频。

2.讲解防雨知识，演示雨具的使用方法。

3.引导学生讨论如何应对雷雨、暴雨等天气。

学生活动：

1.认真观看图片和视频，了解夏天的天气现象。

2.积极参与防雨知识的学习和讨论。

3.学习雨具的使用方法，了解如何应对雷雨、暴雨等天气。

任务三：夏天的动植物

教学目标：

了解夏天动植物的特点，观察动植物的生长变化。

学会观察和记录，培养科学探究能力。

培养学生的关爱动植物的情感。

教师活动：

1.展示夏天