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四年级写作作文范例

写作是语文学习的重要组成部分，也是孩子们表达思想、抒发情感的重要方式。四年级是写作能力培养的关键时期，这个阶段的孩子已经具备了一定的识字量和语言组织能力，对周围世界也有了更细致的观察和思考。本文精选了几篇四年级学生的优秀习作范例，并附上专业点评，旨在为同学们提供可借鉴的写作思路与方法，希望能对大家的写作有所启发。

一、写人篇：我的“故事大王”同桌

优秀范例

我的同桌叫李小宇，他有一双亮晶晶的大眼睛，像两颗黑葡萄，总是骨碌碌地转，好像里面藏着讲不完的故事。他最大的特点，就是特别会讲故事，我们都叫他“故事大王”。

记得有一次午休，老师让我们自己看书。李小宇却神秘兮兮地凑过来，小声说：“我给你讲个《会唱歌的石头》的故事吧！”我一下子来了兴趣。他清了清嗓子，开始绘声绘色地讲起来。“在一座高高的山上，有一块不起眼的小石头……”他的声音时而低沉，时而欢快，讲到小石头遇到困难时，他紧锁眉头，语气也变得紧张；讲到小石头终于发出美妙的歌声时，他的眼睛里闪烁着光芒，嘴角也扬起了笑容。我和周围几个同学都听得入了迷，连窗外的小鸟好像都停下来，静静地听他讲故事。

李小宇不仅故事讲得多，还特别会编故事。有一次，我们看到一只断了翅膀的蝴蝶，他就立刻编了一个蝴蝶仙子勇斗恶龙，最后虽然受伤但保护了家园的故事，听得我们既紧张又感动。

这就是我的同桌李小宇，我们班的“故事大王”。有他在身边，我们的课间总是充满了欢声笑语。我喜欢我的“故事大王”同桌，也希望能像他一样，肚子里装满有趣的故事。

写作亮点点评

1.人物特点鲜明：小作者开篇即点明同桌“特别会讲故事”的核心特点，并以“故事大王”为昵称，贯穿全文，使人物形象突出。

2.细节描写生动：对同桌“亮晶晶的大眼睛，像两颗黑葡萄”的外貌描写，以及讲故事时“声音时而低沉，时而欢快”、“紧锁眉头”、“眼睛里闪烁着光芒”的神态、动作描写，都非常生动传神，让读者如见其人。

3.事例典型具体：选取了午休讲故事和为蝴蝶编故事两个具体事例，有力地支撑了“故事大王”这一特点，内容充实，不空洞。

4.情感真挚自然：字里行间流露出对同桌的喜爱和敬佩之情，结尾的直接抒情更是点明了主旨，情感表达真实可信。

二、记事篇：一次难忘的“护蛋”行动

优秀范例

上个星期，老师给我们布置了一个特别的任务——“护蛋”行动，就是让我们每个人带一个生鸡蛋到学校，一整天都要把它带在身边，保护好它，不能让它破掉。听到这个任务，我既兴奋又紧张。

早上出门前，我精心挑选了一个粉嘟嘟的鸡蛋，给它取名叫“小粉”。为了保护好“小粉”，我找了一个小小的纸盒，在里面铺上柔软的棉花，把“小粉”小心翼翼地放进去，盖上盖子，还在盒子上扎了几个小孔让它“呼吸”。我把这个“鸡蛋小屋”放进书包最安全的夹层里，走路都格外小心，生怕颠坏了它。

到了学校，我把“鸡蛋小屋”放在桌角，时不时就会看上一眼。下课的时候，同学们都不敢像往常一样疯跑打闹了，大家都轻轻地走路，说话也压低了声音，好像生怕惊扰了这些“小宝贝”。我去上厕所，都把“鸡蛋小屋”捧在手里。上体育课是最让我担心的，我拜托坐在旁边的好朋友帮我照看“小粉”，自己才敢去参加活动，但心里总是惦记着它，玩得都有些心不在焉。

下午第二节课，突然听到“啪”的一声，原来是我前排的小明不小心把鸡蛋碰掉了，蛋清蛋黄流了一地，小明懊恼地低下了头。我赶紧把我的“小粉”又往桌子里面挪了挪，心里更加紧张了。

终于熬到放学，我小心翼翼地捧着我的“鸡蛋小屋”回了家。当我把完好无损的“小粉”交给妈妈看时，妈妈笑着摸了摸我的头，夸我是个负责任的“小妈妈”。那一刻，我心里美滋滋的。

这次“护蛋”行动虽然很累，但让我明白了做一件事情要有责任心，要细心，更让我体会到了爸爸妈妈照顾我们是多么不容易啊！

写作亮点点评

1.选材新颖有趣：“护蛋行动”是很多孩子都可能经历的活动，贴近生活，容易引起共鸣。小作者完整记录了一天的护蛋经历，充满童趣。

2.过程描写详细：从准备鸡蛋、保护鸡蛋的措施，到在学校一整天的紧张守护，再到最后成功完成任务，整个过程描写得有条有理，层次清晰。

3.心理活动丰富：“兴奋又紧张”、“格外小心”、“心里总是惦记着”、“心里更加紧张了”、“心里美滋滋的”，这些心理描写真实地展现了小作者在护蛋过程中的情绪变化，使文章更具感染力。

4.结尾点明主旨：通过这次行动，小作者不仅明白了责任心和细心的重要性，更体会到了父母的辛劳，使得文章的立意得到了升华。

三、写景篇：校园的四季之美

优秀范例

我们的校园，像一幅五彩斑斓的画卷，每个季节都有它独特的美丽。

春天，校园里的柳树抽出了嫩绿的新芽，长长的柳条垂下来，像小姑娘的长辫子，在春风中轻轻摇摆。花坛里，小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量着这个世界。各种各样的花儿也竞相开放了，有粉