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“我爱红领巾”主题班会方案设计

一、班会背景与目标

红领巾，作为中国少年先锋队的象征与标志，承载着一代又一代中国人的集体记忆与情感认同。它不仅仅是一块红色的绸缎，更是无数革命先烈用鲜血染成的精神图腾，是国家和民族对少年儿童寄予的殷切期望。然而，在时代快速发展的今天，部分少年儿童对于红领巾的历史渊源、象征意义以及所承载的责任使命，可能缺乏深刻的理解和情感的共鸣。因此，召开一次以“我爱红领巾”为主题的班会，旨在引导队员们重温红领巾的光辉历史，感悟其深刻内涵，规范佩戴与爱护红领巾的行为，进而激发他们对红领巾的热爱之情，增强作为一名少先队员的光荣感、责任感和使命感，让红领巾所代表的精神在新时代的少年心中扎根、传承。

二、班会对象与准备

*班会对象：小学中高年级少先队员（可根据实际情况调整侧重点）

*班会准备：

1.环境布置：教室前方悬挂中国少年先锋队队旗，黑板上用彩色粉笔绘制主题班会标题“我爱红领巾”，可辅以红领巾、星星火炬等图案元素，营造庄重而温馨的氛围。

2.物资准备：

*红领巾若干条（供示范和互动使用）。

*队歌音频、与红领巾相关的历史图片、短视频资料（如少先队发展史片段、英雄少先队员事迹等）。

*小黑板或白板，用于书写要点或队员感悟。

*少先队员礼仪规范示意图（佩戴红领巾、敬队礼等）。

*小奖品或荣誉卡（如“红领巾小卫士”等，用于激励积极参与的队员）。

3.人员准备：

*选定男女主持人各一名，提前进行培训，熟悉流程。

*邀请几位队员提前准备与红领巾相关的小故事、诗歌朗诵或分享自己与红领巾的不解之缘。

*辅导员准备总结发言及相关引导。

三、班会时间与地点

*建议时长：40分钟（一节课）

*地点：本班教室

四、班会流程设计

(一)导入：红领巾，我想对你说（约5分钟）

*主持人开场：（以温和而富有感染力的语调）“亲爱的队员们，每天清晨，当我们迎着朝阳走进校园，胸前那一抹鲜艳的红色是否曾引起你的深思？它是什么？它从哪里来？它又承载着怎样的意义？今天，就让我们一起，再次走近这位朝夕相处的‘亲密伙伴’——红领巾，共同开启一场关于爱与传承的心灵之旅。”

*互动提问：“在你的心中，红领巾像什么？你第一次戴上它时是什么心情？”（邀请2-3名队员简短分享，营造轻松氛围，初步激发情感。）

(二)探源：红领巾的“前世今生”（约10分钟）

*“红领巾的故事”分享：邀请事先准备的队员讲述红领巾的由来，或分享革命战争年代与红领巾/红领章相关的英雄小故事（如儿童团员的事迹）。

*辅导员引导：结合队员的讲述，简要介绍红领巾作为红旗一角的象征意义，它代表着革命的胜利和无数先烈的牺牲奉献。可以展示一些历史图片或播放简短的纪录片片段，帮助队员直观感受。

*小结：主持人总结，强调红领巾的珍贵与神圣，它不仅仅是一件饰品，更是一份沉甸甸的历史记忆和精神象征。

(三)规范：红领巾的“礼仪规范”（约10分钟）

*“红领巾佩戴小能手”：

*提问：“我们应该怎样正确佩戴红领巾呢？谁愿意来示范一下？”

*邀请1-2名队员上台示范佩戴，其他队员观察。

*辅导员或预先培训的小辅导员进行点评和纠正，讲解正确的佩戴步骤和要领（如领巾的折叠、位置、结的打法等）。

*全体队员起立，在主持人或辅导员的口令下，进行一次规范的红领巾佩戴练习。

*“红领巾的‘小脾气’”讨论：

*提问：“红领巾这么珍贵，我们应该怎样爱护它呢？”（引导队员思考：不弄脏、不损坏、不随意丢弃、定期清洗等。）

*讨论：“如果红领巾不小心脏了、破了，我们应该怎么办？”

*小结：主持人总结爱护红领巾的具体做法，强调保持红领巾的整洁、挺括是对红领巾的尊重，也是少先队员良好风貌的体现。

(四)践行：红领巾的“榜样力量”（约10分钟）

*“我身边的红领巾榜样”：

*引导队员回忆和分享：在班级里、学校里，哪些同学佩戴红领巾最规范、最整洁？哪些同学在红领巾的激励下，做了哪些好事，体现了少先队员的优秀品质？（如乐于助人、勤奋学习、爱护公物等）

*可以邀请几位队员分享自己佩戴红领巾后的心情变化，以及红领巾如何激励自己进步的小故事。

*“红领巾下的誓言”：

*全体队员起立，右手握拳，在队旗下（或黑板上的队徽图案前），由主持人带领重温入队誓词（或进行简短的“红领巾誓言”宣誓，如：“我爱红领巾，佩戴要规范，爱护记心间，为它添光彩！”）。

*宣誓声音要洪亮、坚定，表达对红领巾的热爱和为队旗增光添彩的决心。

(五)总结：红领巾的“未来展望”（约5分钟）

*队员代表发言：邀请1-2名队员代表谈谈参加本次班会的感想和收获。

*辅导员总结