统编版语文五年级上册单元复习课件第七单元复习课件.pptxVIP

统编版语文五年级上册单元复习课件第七单元复习课件汇报人：李老师XX

Contents目录第七单元概述课文重点回顾与梳理生字词、成语及句式总结阅读理解能力提升训练写作表达能力培养实践口语交际能力提升策略

第七单元概述01

本单元主题为“自然之美与人文之韵”，通过一系列课文引导学生感受大自然的鬼斧神工和人类的智慧创造。主题本单元所选课文大多描写自然景观和人文景观，以及人类与自然和谐相处的故事，旨在培养学生的审美情趣和环保意识。背景单元主题与背景

内容本单元包括《桂林山水》、《七月的天山》、《鸟的天堂》等课文，内容涵盖山水、花鸟、游记等方面，展现了大自然的壮丽景色和人类的艺术创造。特点课文语言优美，描写细腻，注重通过感官体验和情感共鸣来引导学生进入文本情境；同时，课文还注重文化内涵的挖掘和传承，让学生了解更多的文化背景和知识。课文内容及特点

学习方法通过朗读、默读、背诵等多种方式熟悉课文内容；通过小组讨论、教师讲解等方式深入理解课文内涵；通过仿写、续写等方式提高学生的写作能力。知识目标掌握本单元的生字、新词和重点语句，理解课文内容，了解相关文化背景。能力目标培养学生的阅读理解能力、口头表达能力和写作能力，提高学生的语文综合素养。情感目标引导学生感受大自然的美丽和人类的智慧，培养学生的审美情趣和环保意识，激发学生对祖国山河的热爱之情。学习目标与要求

课文重点回顾与梳理02

通过赏析诗句，理解诗人白居易通过描绘夕阳斜照江面的美景，表达对大自然的热爱之情。背诵全诗，感受诗的意境美。《暮江吟》了解诗人苏轼在游览庐山时的所见所感，理解诗句中蕴含的哲理。背诵全诗，体会诗的深邃内涵。《题西林壁》通过赏析诗句，感受诗人卢钺对梅花的赞美之情，理解梅花的品格和气质。背诵全诗，品味诗的韵味。《雪梅》《古诗三首》赏析与背诵

春天夏天秋天冬天《四季之美》景物描写技过描写黎明天空的色彩变化，表现春天的清新与生机。描绘夜晚萤火虫飞舞的场景，展现夏天的宁静与浪漫。描写黄昏时归鸦急匆匆朝窠里飞去和大雁比翼而飞的情景，表现秋天的和谐与温馨。描绘早晨熊熊炭火和闲逸的心情，表现冬天的温暖与宁静。

主题思想通过描写“鸟的天堂”里各种鸟儿的自由生活和欢快叫声，表达了作者对自然和生命的热爱与赞美。表达手法运用生动的细节描写和拟人的修辞手法，将鸟儿们的欢乐场景呈现得淋漓尽致；同时，通过对比和衬托的手法，突出了“鸟的天堂”的美好与和谐。《鸟的天堂》主题思想及表达手法

通过追寻月迹的过程，表达了孩子们对美好事物的向往和追求；同时，也展现了孩子们在追寻过程中的喜悦、失望、困惑等丰富情感变化。以儿童视角进行叙述，语言朴实自然；运用象征手法，将月亮作为美好事物的象征；通过细腻的心理描写和环境烘托，营造出一种梦幻般的意境。《月迹》情感体验及写作风格写作风格情感体验

生字词、成语及句式总结03

认读01本单元要求学生能够准确认读生字词，包括正确的发音和语调。例如，“踌躇”、“婀娜”、“咆哮”等词语，学生应能够准确读出其音节和声调。书写02学生需要掌握生字词的正确书写方法，包括笔画顺序、间架结构等要素。例如，“犹豫”、“忐忑”、“蜿蜒”等词语，学生应能够按照规范的书写方式进行书写。运用03学生应能够在具体的语境中灵活运用生字词，理解其含义并恰当地使用。例如，在句子“他踌躇着，不知道该选择哪条路走”中，“踌躇”一词表达了主人公的犹豫和不确定。生字词认读、书写与运用

积累本单元要求学生积累一定数量的成语，并能够理解其含义和用法。例如，“斩钉截铁”、“惊天动地”、“千钧一发”等成语，学生应能够准确记忆并理解其含义。理解学生需要深入理解成语的含义和用法，包括其背后的故事、文化内涵等。例如，“斩钉截铁”一词形容说话或行动坚决果断，毫不含糊，学生应能够理解其背后的含义和用法。运用学生应能够在具体的语境中恰当运用成语，增强语言表达的生动性和形象性。例如，在句子“他斩钉截铁地说出了自己的决定”中，“斩钉截铁”一词表达了主人公的果断和坚决。成语积累、理解与运用

句式变换学生需要掌握句式变换的方法，如将陈述句变为疑问句、感叹句等。例如，“这朵花真美！”可以变换为“难道这朵花不美吗？”或“这朵花美得让人惊叹！”。仿写学生需要仿照课文中的句式和表达方式，进行有针对性的仿写练习。例如，仿照“有的……有的……还有的……”的句式，可以写出“在公园里，有的人在散步，有的人在跑步，还有的人在打太极拳”。拓展学生需要在掌握基本句式的基础上，进行拓展和创新，尝试运用更丰富的句式和表达方式。例如，可以尝试运用比喻、拟人等修辞手法，使语言表达更加生动、形象。句式变换、仿写与拓展

阅读理解能力提升训练04

仔细阅读文章，了解文章大意和主题。找出文章中的关键信息，包括时间、地点、人物、事件等。根据关键信息，用自己的话概括