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2025年秋季期中德育工作汇报
——立德树人润童心，协同共育向未来
教育，是一场与心灵的相遇；德育，是一场与灵魂的对话。2025年秋季学期是学校“品质立校、文化育人”三年发展规划的关键之年。我们始终坚持全面落实立德树人根本任务，从小处着眼、从细处入手，用真情育人、以文化人，让德育之花在每一间教室、每一个活动、每一份成长中绽放。围绕“润心育德、七彩成长”德育品牌建设，深入推进课程化德育、项目化德育、生活化德育，构建全员育人、全程育德、全域融合的工作格局。
以德为先，赓续初心
整体工作思路与目标
本学期德育工作的总体目标是：
让每一位学生在有温度的校园生活中“学会做人、学会感恩、学会自律、学会担当”，让每一位教师成为学生成长的“引路人”，让德育在日常中见实效、出亮点、成品牌。
为此，我们从“五育并举”的格局出发，重点聚焦以下五大方向：
1.思想引领强根基——强化理想信念教育，厚植家国情怀；
2.品牌德育塑特色——以“七彩少年”行动计划为载体，落实德育项目化；
3.队伍建设促落实——班主任、少先队辅导员、德育骨干“三支队伍”协同共进；
4.家校社协同共育——共建共治共享育人生态；
5.校园文化润童心——通过节日教育、劳动实践、仪式教育等赋能德育品质化。
以魂育人，启智润心
思想引领常态化、课程化
（一）国旗下的思政课：小主题，大格局
我们坚持每周一次的“国旗下讲话”制度，将其打造为“行走的思政课堂”。
主题设计更贴近学生生活。如《从升旗那一刻开始，做最好的自己》《劳动最光荣》《我的节俭我做主》《向榜样学习，向上而行》等，学生在亲身参与中感受国家荣誉与自我责任。
主讲形式更灵活多样。从以往的“教师讲”为主，逐步转向“师生共讲、学生自讲、家长助讲”。特别是在国庆节前夕，我们举行了《我眼中的五星红旗》主题演讲，全校1200余名学生通过诗歌朗诵、绘画作品、手势舞展示，表达对祖国的热爱。
（二）主题教育活动：“红色基因”融进童心
1.“童心向党争做好队员”主题系列
新队员入队仪式庄重隆重,少先队大队部以“红领巾接力，逐梦新时代”为主题，设计仪式环节，强化入队教育的仪式感和庄严感。
队前教育内容具体化，少先队辅导员带领学生学习队章、了解红领巾的意义、诵读少先队誓词，让“戴上红领巾”成为一次精神洗礼。
2.爱国主义教育多维推进
组织“我和我的祖国”主题征文、红色电影观影、《闪闪的红星》读书分享等系列活动。
开展“红色寻访小记者”活动，学生探访社区老党员，倾听革命故事，撰写采访稿。
3.“文明礼仪我先行”主题实践
推行“文明示范班级”“小小礼仪监督员”评比制度，重点整治校园内的不文明行为。
班级晨会时间，设立“文明一刻”栏目，学生轮流讲述生活中的礼仪故事。
以行化德，实践育人
项目化德育落地生根
（一）“七彩少年”品牌行动深入推进
学校德育品牌“润心育德七彩成长”自2023年启动以来，已形成七个行动主题：
红色少年——有理想信念的追梦者
橙色少年——懂感恩有温度的好少年
黄色少年——勤劳动有担当的实干者
绿色少年——爱自然懂环保的守护者
蓝色少年——爱学习善探究的思考者
青色少年——懂合作重诚信的践行者
紫色少年——有审美懂艺术的创造者
本学期，我们重点实施“红色少年”“黄色少年”“青色少年”三大主题项目：
1.“红色少年——信仰在我心中”主题系列活动
少先队中队开展“红色故事我来讲”活动，全校共征集讲述稿320篇，推选优秀代表录制校园广播节目。
举办“我为英雄画像”活动，学生用画笔描绘心中的革命英雄，并结合美术与语文跨学科展示。
2.“黄色少年——劳动光荣在行动”主题实践
推出“我与劳动的24小时”成长记录单，学生记录一周内参与的劳动任务。
学校劳动基地秋收实践活动中，三年级学生体验“拔花生、晒玉米、编稻穗”等环节，四年级学生开展“校园花坛微改造”项目。
3.“青色少年——诚信同行”教育工程
结合期中考试契机，开展“诚信考试承诺书”签名活动，营造风清气正的考试氛围。
班主任组织“诚信故事汇”班会课，引导学生讲述身边的诚信小故事。
（二）德育课程化建设：让德育“上得了课”
以《道德与法治》为主线，构建“学科德育+活动德育+生活德育”三位一体课程体系。
开设“每周一德育微课”栏目，由德育主任和骨干班主任主讲，内容涵盖心理健康、文明礼仪、生命安全等主题。
制定《德育课程实施手册》，明确每月德育主题、德育目标、活动清单，实现学段衔接与内容整合。
以心润心，温暖同行
心理健康与生命教育
心理健康教育是“润心工程”的核心。期中阶段，我们坚持“预防—干预—支持”三步走策略。
（一）健全心理教育体系
1.完善“德育主任—心理教师—班主任—家长”四级联动机制；
2.建立心理危机预警档案，重点关注学业压力较大、家
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