统编版（新教材）三年级上册语文第四单元全单元教学课件.ppt

新课导入在本单元的学习中，大家读了许多有趣的童话，你们喜欢阅读童话吗？如果喜欢，能说说自己为什么喜欢童话吗？第1课时童话故事中充满了奇特的想象：神奇的宝葫芦能满足主人的一切愿望，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，蚂蚁们也有自己的纪律和准则。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。阅读童话，我们会经历很多不可思议的事情，认识一些令人钦佩的朋友，还能获得很多启示。梳理与交流读了“梳理与交流”中三个小伙伴的话，你有什么新发现？童话中充满了奇特的想象。童话中的植物、动物像人一样能说话、有思想、有感情。阅读童话能给我们带来一些启示。请你说说童话的特点和阅读童话的好处。识字加油站伸—申（申请）界—介（介绍）棕—宗（祖宗）指—旨（主旨）泛—乏（乏力）站—占（占领）shēnjièzōngzhǐfázhànzǔshào读一读，比一比，学习减一减识字的方法。读了这些生字，你发现了什么？每组的第二个字都是第一个形声字的声旁，每组的前后两个字读音相同或相近。形声字＝形旁＋声旁表示意思表示读音申（引申重申）介（中介媒介）宗（宗旨正宗）旨（指向指挥）乏（缺乏困乏）占（占有占用）拓展组词，丰富词语积累。shēnjièzōngshàozhǐfázhànzǔ练习书写。对照生字表，你能再举几组这样形式的两个汉字吗？挤—齐（整齐）狂—王（大王）拼—并（合并）案—安（安全）说一说：从识字表或写字表里找一找形声字，说出其形旁和声旁分别是什么。钟返挡形旁声旁熟字加偏旁也可以变成新字，你能举例说一说吗？学习加一加识字的方法。板=木+反厘=厂+里肚=月+土棒=木+奉词句段运用咬叼嚼咽啃吞含口叫喊嚷吼吵啼唤啪哗吱嗡嘟呜嘀你有什么发现？“口”字造字过程口甲骨文金文小篆楷书口字旁①与吃的动作有关：咬叼嚼咽啃吞含②与叫唤的动作有关：叫喊嚷吼吵啼唤③与声音有关：啪哗吱嗡嘟呜嘀这些字都带有口字旁，但表示的意义不同。你还知道哪些带口字旁的字呢？①与吃的动作有关：吃吐吮吸啄噎喷②与叫唤的动作有关：嘶鸣吆喝叮咛③与声音有关：叮咚咕叽喳④与语气有关：呢吗啊呀嘿嘛hè第2课时同学们过查字典的方法，你们掌握了哪几种查字典的方法呢？部首查字法、音序查字法。查字典：“处”有几个读音，分别是什么意思？chǔchǔchùchù处罚 处分 到处 住处chǔ①居住。②存在，置身。③跟别人一起生活，交往。④办理，决定。chù①地方。②机关或机关、团体里的部门。根据语境辨别多音字“处”的读音。先分组，再分角色朗读课文，挑选一组全班展示。拓展阅读默读故事，想一想：选文《稻草人》片段节选主要讲了什么？它想告诉我们什么？稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。从他的职务想，从他对主人的感情想，都必须把那小蛾赶跑了才是。于是他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限，不能够叫小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上，简直像不觉得稻草人在那里驱逐他似的。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；扇子尽管摇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。但是那小蛾是歇定了，不管怎么赶，他就是不动。星星结队归去，一切夜景都隐没的时候，那小蛾才飞走了。稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些蛾下的子。这使稻草人感到无限惊恐，心想祸事真个来了，越怕越躲不过。可怜的主人，她有的不过是两只模糊的眼睛；要告诉她，使她及早看见这个，才有挽救呢。他这么想着，扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上，发出啪啪的声音。他不会叫喊，这是唯一的警告主人的法子了。感受故事里生动有趣的想象，说说文中的稻草人给你留下了怎样的印象如果你有一个“宝葫芦”，你想用它为稻草人做些什么？一块奶酪宣布禁令发现奶酪拽掉一角支开同伴命令最小的吃严于律己以身作则关心同伴板书设计齐心协力习作：我来编童话第1课时第2课时回顾本单元学过的童话故事，和同桌交流自己感兴趣的童话，并说明理由。课题导入童话特点有哪些？鲜明的角色、拟人化的手法、奇妙丰富的想象