配方法教学设计：解一元二次方程步骤与应用.pdfVIP

学习目标：

2

会用开平方法解形如（＋）＝（）的方程；理解配方法，会用配方法

1.xmnn≥0

解简单的数字系数的一元二次方程．

2.经历列方程解决实际问题的过程，体会一元二次方程是刻画现实世界数量关

系的一个有效数学模型，增强学生运用数学的意识和能

力．3．体会转化的数学思想方法．

4．能根据具体问题的实际意义检验结果的合理

性．学习重点、难点

重点：利用配方法解一元二次方程．

2

难点：把一元二次方程通过配方转化为（＋）＝（）的形

xmnn≥0

式．一、课前预习

（提出实际问题，让学生用数学知识解决问题）

用彩灯围成一个面积为平方米的长方形舞台，若要长比宽多米，那么舞台

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的长和宽，该如何确定的呢？

设计意图：利用现实生活问题，不仅能够生动自然引出我们要解决的数学问题，

更重要的是学生们感，可以激发他们的热情，为下一步探究营造了轻松愉悦

的氛围．

若想求出舞台的长和宽，需解方程2（学生解方程有，需引

x+2x-24=0

导．）

前面我们可求出了2方程中的近似值，你能求出它的精确值吗？今

x+2x-24=0x

天就学习用配方法解一元二次方程．

二、课内探究

1、自主学习

师：你都会解哪些简单的一元二次方程？（请同学自由回答）

22

生：例如（）

x=4x+3=9

x=±2x+3=±3

x=0x-6

12

22

师：形如、（）的一元二次方程有什么特点呢？你是如何解它们的

x=4x+3=9

？（独立思考后，与同桌互相交流）

2

生：方程都可以写成（）（）的形式．两边开平方便可求出方程的

x+mnn≥0

解．

2、合作探究

2

师：看来将一个一般形式的一元二次方程，转化为（）（）的形式利

x+mnn≥0

22

用开平方法就可以求解．那么，方程你能将它转化为（）（

x+8x-9=0x+mnn≥0

Learning

Objectives:

2