九年级英语Unit14教学设计：诗歌阅读与初中表达.pdfVIP

Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7.

第二（教学设计）

教学目标1.语言能力：能综合运用所学的语言以及本课重点词描述初中生活的

与经历。通过诗歌阅读与赏析理解其主要内容；进一步发现本诗歌中韵体裁

特点脚规律、修辞格等诗歌基本知识。

2.文化意识：通过读、品、想象诗歌与作者共情，提高审美和感受。

通过学习加强对中外诗歌文化的敏感度。

3.思维品质：能基于行文进一步发展想象力准确理解文句并借助思维导图梳理

文章，提升逻辑性思维。

4.学习能力：学生小组合作、探究学习。积极思考、提高主动学习意识和学习

。

教学重点1.综合运用所学语言和本课重点词汇谈论本课话题、探索英文诗歌规律。

与难点2.基于行文进一步发展想象力、审美、感受，准确理解文句并借助思维

导图梳理文章。

教学准备教具准备:多

教学过程老师活动学生活动设计意图

LeadFreetalk

in(2mimAskaquestion:积极回答问题，看呈现诗文中出现的校园活

utes)Whatactivitiesdoyouremember图回答对应的校园动，在情景中呈现新单

aboutyourlifeinjuniorhigh?活动词，降低阅读难度。为阅

读做铺垫

Observe

letstudentsobservethe仔细观察文章结了解四行诗结构，增加文

structure:

构，并做出回答化。

Whatkindofwritingisthis?

Pre-

Howmanystanzasarethere?

reading

Stage

Prediction

(3mimut

letstudentsmakeaprediction:根据预测文根据文章预测文章

es)

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章主要内容和作内容，进一步形成阅读期

writing?

Whodoyouthinkthewriteris?者。待，为语篇阅读做好铺