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第三课认识千米
教学内容：
冀教版三年级数学下册P38-39
教学目标:
知识与能力:建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米，会用千米作单
位表示较长的距离。
过程与方法:结合自己的生活经验和熟悉的事物，经历认识千米、体会1
千米长度的过程。
情感、态度与价值观:了解我国的历史文化，感受长度单位“千米”在生活
中的广泛应用，学会从网上收集数据信息。
教学重点：
认识长度单位1千米，建立1千米长度观念。
教学难点：
建立1千米长度观念。
教学准备：
教具准备：课件皮尺
教学过程:
课前热身
1米=（）分米=（）厘米＝（）毫米
60分米＝（）米100厘米＝（）分米
900厘米＝（）米６米＝（）厘米
20厘米＝（）毫米5分米＝（）毫米
一、谈话导入新课
师：同学们，你知道平南到南宁的路程有多远？
师：平南到南宁的路程很远，用米测量太麻烦了，我们需要用更大的长度单
位来测量，今天我们就来认识一个新的长度单位——千米。
二、美好预学
1.你知道1千米有多长吗?
2.1千米和1000米有什么关系?
3.你会估出1千米的距离吗?
三、美好知识（检测学生自学情况）
1.通常情况下,在表示比较远的距离时用()作单位。也可以用字母
()表示。千米又叫()。
1
2.1千米有多长?
体育课你跑过100米吗?()个100米是1千米。
各学校的跑道长度不完全相等,
200米一圈的跑道,()圈是1千米。
250米一圈的跑道,()圈是1千米。
400米一圈的跑道,()圈是1千米。
所以1千米=()米。
3.我能判断,从我们学校大门口到()的距离,大约是1千米。
4.3千米=()米,你是怎么想的?
5000米=()千米,你是怎么想的?
5.那么小华跑5圈跑了多少米?合多少千米?
6.从网上收集数学信息,感受长度单位”千米”在生活中的广泛应用。
四、美好交流（以学定教，教师根据学生的学习情况调整预案）
1.通常情况下,在表示比较远的距离时用()作单位。也可以用字母
()表示。千米又叫()。(认识长度单位千米)
师：表示比较远的距离我们用什么长度单位呢？
生：千米。
师：通常长度单位都可以用字母表示的，那千米可以用什么字母表示呢？
生：km.
师：通常情况下,在表示比较远的距离时用千米作单位。也可以用字母km
表示。千米又叫公里。
2.1千米有多长?（建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米）
体育课你跑过100米吗?()个100米是1千米。
各学校的跑道长度不完全相等,
200米一圈的跑道,()圈是1千米。
250米一圈的跑道,()圈是1千米。
2
400米一圈的跑道,()圈是1千米。
所以1千米=()米。
师
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