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千年密卷寻踪：《蜀相》《书愤》联读++课堂教学设计+++2025-2026学年高二语文统编版选择性必修下册.docx

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    PAGE

    千年密卷寻踪：《蜀相》《书愤》联读

    课堂教学设计

    基本信息

    姓名

    学段学科

    高中语文

    单位

    联系电话

    单元教学设计

    单元名称

    千年文人脊梁的诗性书写与精神解码——《蜀相》《书愤》联读

    单元设计说明

    依“文学阅读与写作”任务群，以“文人脊梁的诗性传承”为核心，从“文字—精神—现实”析两诗，落地四大核心素养。

    单元目标

    在掌握诗歌内容基础上分析其中的典故，分析诸葛亮的形象，

    联系现实，感悟“知其不可而为之”的精神核心，实现精神转化。

    单元整体教学思路

    安排1课时。

    按“情境—文本—精神—现实”递进，以“密卷寻踪”串线，AI支撑素养落地。

    课时教学设计

    课题

    千年密卷寻踪：《蜀相》

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