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第1课时整理与复习(1)
教材第44页“比一比”“连一连”“拼一拼”的内容和第46～47页第1～6、8～10
题。
1．经历整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知
识和自我反思的意识。
2．进一步熟悉20以内的退位减法的计算算理，并能熟练地计算。
3．进一步掌握从不同方向观察物体的情况。
4．进一步熟悉所学的图形，并应用这些图形拼出不同的图案。
重点：培养学生的归纳、整理和分析能力，巩固所学知识。
难点：正确运用图形和几何的有关知识解决实际问题。
课件。
师：时间过得真快，转眼间半个学期就过去了，我们也已经学完了四个单元。同学们
学会了什么呢？还有哪些地方存在疑问？
学生小组内讨论，交流汇报。
生1：我学会了计算20以内的退位减法。
生2：我学会了辨认从不同的方向观察物体所看到的图形。
生3：我学会了数100以内的数。
生4：我认识了一些平面图形。
生5：在描述数的相对大小关系时，我有时会说不准确。
……
师：同学们学到的知识真多！接下来我们就来对学过的知识做一个整理。
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1．单元基础知识整理。(我学到了什么)
(1)师：在第一单元中，我们主要学习了十几减几的退位减法及解决简单的实际问题。
(课件出示知识结构表，并作简要讲解)
重点知识具体内容要点提示
十几减几的
十几减几的退位减法的计算用想加算减法计算十几减几
退位减法方法：破十法、平十法和想的退位减法，充分体现了加
加算减法。法与减法的互逆关系。
应用十几减
几的退位减
法解决简单
1.求“还差几就同样多”的
的实际问题
问题时，要用减法计算。
2.求一个数比另一个数多多
少或少多少的问题时，要用大数－小数＝相差数
大数减去小数。
师：我们一起来看一道应用题吧。(课件出示教材第44页“比一比”情境图)看，小象
和小猫在做顶盘子的表演，小象顶了15个盘子，小猫顶了6个。如果想知道小猫比小象少
顶了几个盘子，该怎样求？画图说说你的想法。
学生尝试画图，用“○”表示盘子。
小象：○○○○○○○○○○○○○○○
小猫：○○○○○○
师：从图中可以直接数出小猫比小象少顶了几个？(9个)你能列式计算吗？(15－6)这
个式子应该怎么计算？
学生独立计算，教师巡视指导，掌握学生对知识的巩固程度。学生汇报交流。
(2)师：在第二单元中，我们学习了观察物体，明白了从不同的方向观察同一个物体，
看到的形状可能不同，并会辨认从各个方向看到的物体的形状。(课件出示知识结构表，并
作简要讲解)
重点知识具体内容要点提示
从不同方向
1.正确认识物体的前面、侧
观察物体
面和上面。
2.通过观察、比较，判断从
从不同的方位观察到的物体
某一个方向所看到的物体的
的形状可能是不同的。
形状。
判断物体形
状是从哪个
可以根据物体的形状特点，
想象从哪个方向才
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