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文言文阅读理解策略研究：高一语文新课导入

一、教案取材出处

本次教案取材自《高中语文文言文阅读教学策略研究》，作者：，出版时间：2020年。

二、教案教学目标

让学生了解文言文阅读的基本方法和策略。

提高学生阅读文言文的能力，培养学生的阅读兴趣。

培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

三、教学重点难点

教学内容

教学重点

教学难点

文言文阅读方法

理解文言文的基本语法、词汇和句式结构，掌握阅读文言文的方法。

在实际阅读中，灵活运用阅读方法，准确理解文言文的内容。

文言文理解策略

通过分析文言文的特点，总结出有效的阅读理解策略。

将阅读策略应用到具体的文言文阅读中，提高阅读效果。

批判性思维

在阅读过程中，学会分析、评价和思考文言文的内容。

在批判性思维过程中，能够提出合理的观点和依据。

解决问题能力

在阅读文言文时，能够运用所学知识解决实际问题。

在解决问题的过程中，能够灵活运用多种方法和策略。

五、教案教学过程

导入阶段

教师提问：同学们，今天我们来学习文言文阅读理解策略。大家平时是如何阅读文言文的？

教师展示一幅古代文人读书的场景画，引导学生想象古代文人的生活环境和文化背景。

提问：为什么古人喜欢用文言文写作？

情境导入

教师引入故事：《论语》中关于孔子的智慧片段，提问学生能否从文中提取信息并简要叙述故事。

通过故事引导学生思考：阅读文言文需要哪些方法和技巧？

阅读方法教学

教学环节1：词句分析

教师示范如何分析文言文的词语和句式结构，使用投影仪展示分析示例。

学生跟随教师进行词语和句子的分析，教师实时给予指导和反馈。

教学步骤

教师内容

步骤1

我们首先来看“仁”这个词语，它在中国传统文化中有什么含义？

步骤2

再比如这个句子，“三人行，必有我师”，你能从句式上分析出什么？

步骤3

请大家跟随我的思路，分析下面的句子，看看你能否找到其中的主语、谓语和宾语。

教学环节2：文本理解

教师讲解如何通过上下文推断文言文的意义，举例说明并让学生进行实践。

学生小组讨论，每组选出一个片段，共同分析其含义。

教学步骤

教师内容

步骤1

步骤2

分享你在这段文字中的发觉，并说明你是如何得出结论的。

步骤3

全班交流各自的分析，找出共同的点和不同的理解。

讨论与实践

教学环节3：角色扮演

学生分角色扮演文言文中的角色，通过对话的方式理解和展示文本内容。

教师观察学生的表演，并给出点评。

教学步骤

教师内容

步骤1

请大家根据这个场景，分组扮演不同的角色。

步骤2

现在，我们开始表演，注意要用恰当的文言文句式进行对话。

步骤3

观察你们的表演，有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

教学环节4：案例分析

教师提供一篇难度适中的文言文，学生独立阅读，并在阅读过程中尝试应用所学的方法和策略。

学生完成后，分享阅读心得和策略应用的体会。

教学步骤

教师内容

步骤1

阅读下面的文言文片段，尝试理解其内容。

步骤2

分析你使用的阅读方法和理解策略，并与其他同学交流。

步骤3

全班讨论，分享你的阅读体验和策略。

教师总结本次课程的重点内容，强调文言文阅读的关键点和技巧。

教师提出作业要求，鼓励学生在课外继续阅读文言文，并尝试应用所学方法。

六、教案教材分析

文言文教材选择《中国古代文学作品选》，本书内容丰富，涵盖了中国古代的诗词、散文、小说等多种文体。对于高一学生来说，选择这篇教材具有以下优势：

题材多样：教材中选入的作品涵盖了古代文学的主要流派，有助于学生全面了解中国古代文学的发展。

语言特点：文言文作品语言精炼，寓意深刻，有助于培养学生的文学素养和审美能力。

文化内涵：通过阅读这些作品，学生可以了解古代社会的文化背景和历史风貌，增强民族自豪感。

本次教学设计旨在引导学生通过多种阅读方法和策略，深入理解文言文的内容，提升阅读文言文的能力。通过实践和讨论，使学生能够灵活运用所学知识，提高文言文阅读的效率和质量。

七、教案作业设计

作业名称：文言文阅读与写作实践

作业内容：

阅读并分析《中国古代文学作品选》中的一篇文言文，选择其中一个片段进行深入理解。

以小组为单位，讨论并总结阅读文言文的策略和方法。

写一篇短文，结合个人阅读体验，探讨文言文阅读对提高个人文学素养的意义。

作业步骤：

步骤

学生操作

教师话术

1

阅读文言文片段

“请大家阅读这篇文言文，注意作者是谁，文章的主题是什么。”

2

小组讨论

“现在，我们以小组为单位进行讨论，分享一下你们对这篇文章的理解。”

3

“请每个小组选一个代表，总结一下你们在阅读过程中运用到的策略和方法。”

4

写作短文

“根据你们的分析和讨论，每个人都要写一篇短文，谈谈文言文阅读对你们的影响。”

5

上交作业

“请各位同学将你们的短文上交，我们下次课的时候一起分享和学习。”

八、教案结语

教师总结：通过本节课的学习