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基于情境创设的小学英语多模态词汇教学策略探究论文

摘要：本文以情境创设为出发点，探讨小学英语多模态词汇教学策略，旨在提高小学生英语词汇学习兴趣和记忆效果。通过分析当前小学英语词汇教学存在的问题，提出相应的教学策略，为我国小学英语词汇教学提供有益参考。

关键词：情境创设；小学英语；多模态词汇；教学策略

一、问题的提出

（一）当前小学英语词汇教学存在的问题

1.教学方法单一，缺乏情境创设

在传统的小学英语词汇教学中，教师往往采用单一的讲授法，注重词汇的音、形、义等方面的讲解，而忽略了情境的创设。这种教学方法使得学生难以将词汇与实际情境相结合，导致词汇记忆效果不佳。情境创设的缺失使得学生在学习过程