一年级《我的家》口语交际教学设计.docVIP

《我的家》口语交际教学设计

教学目标：

学生能用一、两句话简单介绍自己的家。

2、能用普通话进行交流，并在自己的介绍中用上礼貌用语。

3、感受到家庭的温暖与幸福，学会关爱家人。

4、学会倾听别人的话语。

教学准备：

图片、课件

教学重难点：

学生能清楚的介绍自己的家，并能感受到家庭带来的温暖和幸福。

学情分析：

一年级的学生才刚入学不久，在语言表达上学生的水平参差不齐，很多孩子在表达上不完整或条理不清晰。本单元的主题是家，孩子们都非常熟悉，因此学生有话可说。通过本次口语交际让孩子们能比较完整清楚的进行表述。

教学过程：

游戏导入

（出示生在卡片）孩子们，一起来读读这个字“家”（学生齐读）

师：谁能用“家”组词？

抽生组词

师：谁来说说你家住在哪儿？

生：我家住在……

师：你走出双流你能给别人介绍吗？

生：我家住在双流县……

二、观察图画，了解图意

出示一张全家福，看看他们一家有几口人?

师：你家有几口人？

生：我家有……

情境创设，进行详细介绍

出示课件：太阳出来了，这家的门打开了，谁走出来了？（爸爸）爸爸是位警察，你的爸爸叫什么名字，干什么的?

生：我的爸爸叫××，是一位邮递员。

我的爸爸叫××，是……

师：关于你的爸爸，你还有什么信息要告诉我们的？

学生交流回答

师：瞧，爸爸出门不久，谁又要出门了？（妈妈）

谁来介绍一下自己的妈妈？

生：我的妈妈叫××，是……

师：现在你能不能介绍一下你自己？

生……

完整的介绍自己的家

师：现在你能给我们详细介绍自己的家吗？

生：我家住在……

家里有×口人，

爸爸叫××，是一名……

妈妈叫××，是一名……

我叫××，是……

师：是啊，老师从你们的介绍中感受到你们的幸福。你能为我们讲讲全家在一起快乐的事吗？

小组交流，再请学生交流自己家中快乐的事。

教学反思：

一年级的孩子刚入学不久，语言表达能力较差，我们在这时候不能着急，而是让学生养成良好的说话习惯----说完整的话。在课堂中为了让每一个孩子都能进行交流，所以在设计过程中从孩子的实际情况出发，不仅让孩子懂得表达，更重要的是交际，要让别人能听懂你的话语。因此，在课堂上所呈现的问题不深，学生易懂，表达起来轻松。在学生的交流中，进行语言规范引导，让孩子知道所说的每一句话都应是准确的。在最后设计了一个情感升华环节，让孩子不仅能介绍家庭的信息，还能把家里快乐的事讲述出来与人分享。口语交际课是开放性的，是自由的，学生在这样的课堂中应该呈现出一种活跃的气氛，所以在课堂中我们应更好的创造情景，激起孩子表达的欲望。