预防校园欺凌应急预案管理制度及处置措施.docxVIP

预防校园欺凌应急预案管理制度及处置措施

一、总则

校园欺凌事件严重影响学生的身心健康和校园秩序，为有效预防和处置此类事件，保障学生的合法权益，维护正常的教育教学秩序，营造安全、和谐、文明的校园环境，依据相关法律法规和政策要求，特制定本应急预案管理制度及处置措施。

二、适用范围

本预案适用于校园内发生的各种形式的欺凌事件，包括肢体暴力、语言暴力、网络暴力、排挤孤立等行为。

三、应急组织机构及职责

1.应急指挥中心

设立校园欺凌应急指挥中心，由学校校长担任总指挥，分管副校长担任副总指挥，成员包括各部门负责人、年级组长和班主任代表。应急指挥中心全面负责校园欺凌事件的预防、指挥、协调和处置工作。

总指挥职责：全面领导校园欺凌应急处置工作，对重大问题进行决策，调配学校资源，与上级主管部门和相关外部机构沟通协调。

副总指挥职责：协助总指挥开展工作，负责具体的组织实施和协调工作，督促各小组落实各项应急措施。

2.预防宣传组

由德育处、团委等部门组成。负责制定校园欺凌预防宣传计划，通过多种渠道开展宣传教育活动，提高师生对校园欺凌的认识和防范意识。具体职责包括：

制定宣传教育方案，明确宣传内容和方式，如举办专题讲座、主题班会、宣传栏展示、发放宣传资料等。

定期组织师生学习校园欺凌的相关法律法规和政策，让师生了解校园欺凌的定义、危害和预防方法。

收集和整理校园欺凌案例，用于宣传教育，增强师生的直观认识。

3.监测预警组

由安保人员、班主任和学生信息员组成。负责对校园欺凌行为进行日常监测和预警，及时发现潜在的欺凌迹象。具体职责如下：

安保人员加强校园巡逻，特别是在课间、午休、放学后等重点时段和校园角落等重点区域，观察学生的行为表现。

班主任密切关注学生的在校状态，与学生、家长保持沟通，及时了解学生之间的矛盾和问题。

学生信息员及时向老师报告同学之间的异常情况和可能存在的欺凌行为。

4.应急处置组

由学校领导、教师代表和心理咨询师组成。在接到校园欺凌事件报告后，迅速赶到现场进行处置。具体职责包括：

制止欺凌行为，保护受欺凌学生的人身安全，控制现场局面。

对欺凌者和受欺凌者进行初步调查和询问，了解事件的经过和原因。

根据事件的严重程度采取相应的处置措施，如对轻微欺凌事件进行调解、教育，对严重欺凌事件及时报警并配合警方调查。

5.后勤保障组

由后勤部门人员组成。负责为应急处置工作提供必要的物资和设备支持，保障应急处置工作的顺利进行。具体职责如下：

准备应急救援所需的物资，如急救药品、担架等。

确保应急处置过程中的场地、通讯等设施的正常运行。

6.善后处理组

由学校领导、班主任和心理咨询师组成。负责对受欺凌学生和欺凌者进行心理疏导和教育，处理后续的相关事宜。具体职责包括：

对受欺凌学生进行心理安抚和疏导，帮助其恢复身心健康。

对欺凌者进行批评教育和心理辅导，引导其认识错误，改正行为。

与受欺凌学生和欺凌者的家长进行沟通，通报事件处理情况，争取家长的支持和配合。

四、预防措施

1.加强宣传教育

制定系统的宣传教育计划，涵盖校园欺凌的定义、表现形式、危害以及应对方法等内容。通过专题讲座、主题班会、校园广播、宣传栏等多种形式，向全体师生普及校园欺凌相关知识。例如，每学期至少开展一次专题讲座，邀请专家或民警为师生讲解校园欺凌的法律后果和预防措施；每月组织一次主题班会，让学生讨论校园欺凌的案例，分享自己的感受和想法。

组织学生观看反校园欺凌的影视作品和宣传片，让学生直观地了解校园欺凌的危害。同时，开展模拟演练活动，让学生在实践中学习如何应对校园欺凌。

加强师德师风建设，要求教师以身作则，尊重学生，杜绝教师对学生的任何形式的欺凌行为。教师要及时发现和处理学生之间的矛盾和冲突，引导学生树立正确的价值观和人际关系观念。

2.完善制度建设

建立健全校园欺凌预防和处置的各项规章制度，明确校园欺凌的认定标准、处理流程和责任追究制度。例如，制定《校园欺凌事件处理办法》，详细规定不同程度欺凌行为的处理方式和相应的处分措施。

加强对学校各项规章制度的宣传和学习，让师生了解制度内容，确保制度的有效执行。

3.强化校园管理

加强校园安全保卫工作，增加校园监控摄像头的覆盖范围，特别是在校园角落、厕所、楼梯间等容易发生欺凌行为的区域。安保人员要加强巡逻，及时发现和制止可疑行为。

合理安排学生的学习和生活，避免学生因过度紧张或无聊而产生矛盾和冲突。同时，丰富校园文化活动，营造积极向上的校园氛围。

4.建立沟通机制

建立学校与家长的沟通机制，定期召开家长会，向家长通报学校预防校园欺凌的工作情况，听取家长的意见和建议。家长要积极配合学校，共同关注学生的成长和心理健康。

鼓励学生之间、学生与教师之间建立良好的沟通渠道，让学生敢于向老师反映问题，及时解决学生之间的矛盾。

五、监测预