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初中语文文言文阅读专题训练试题(有答案和解析)及解析

一、《咏雪》阅读训练

（一）原文

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

（二）试题

1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.谢太傅寒雪日内集（把家里人聚集在一起）

B.与儿女讲论文义（文章的义理）

C.俄而雪骤（急）

D.撒盐空中差可拟（大致、差不多）

2.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（）

A.左将军王凝之妻也

B.下车引之

C.知之者不如好之者

D.曲肱而枕之

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）白雪纷纷何所似？

（2）未若柳絮因风起。

4.文中兄妹两人对雪的比喻，你认为哪个更好？为什么？

（三）答案

1.D。“差可拟”中“差”应解释为“大体”，“拟”解释为“相比”，“差可拟”意思是“大体可以相比”。

2.A。A项“王凝之”是人名，“之”是名字中的一部分；B项“之”是代词，代指元方；C项“之”是代词，代指学问和事业；D项“之”是代词，代指胳膊。

3.（1）纷纷扬扬的白雪像什么呢？

（2）不如比作柳絮乘风飞舞。

4.示例一：我认为“未若柳絮因风起”更好。因为“柳絮”不仅写出了雪花轻盈的姿态，还给人一种春天即将到来的感觉，富有美感和诗意，而“撒盐空中”仅仅是从颜色和形似的角度来比喻，比较生硬，缺乏意境。

示例二：我认为“撒盐空中差可拟”更好。雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。

（四）解析

1.对于文言实词的理解，要结合语境和平时的积累。“差可拟”常见的解释就是“大体可以相比”，D选项对“差”的解释不准确。

2.文言虚词“之”的用法多样，需要准确判断其在不同句子中的词性和作用。A项是人名中的一部分，与其他三项的代词用法不同。

3.翻译句子时，要注意关键字词的准确翻译。“何所似”应翻译为“像什么”，“未若”是“不如”的意思，“因风起”是“乘风飞舞”。

4.评价两种比喻的优劣，要从形似和神似等方面进行分析。可以结合雪花的特点以及比喻所营造的意境来阐述理由。

二、《陈太丘与友期行》阅读训练

（一）原文

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（二）试题

1.下列加点词的解释，正确的一项是（）

A.陈太丘与友期行（期待）

B.太丘舍去（离开）

C.相委而去（委屈）

D.下车引之（引导）

2.下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.陈太丘/与友/期行

B.待君/久不至

C.元方/入门不顾

D.君与家君/期日中

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）与人期行，相委而去。

（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

4.元方是一个怎样的孩子？从文中哪些地方可以看出来？

（三）答案

1.B。A项“期”应解释为“约定”；C项“委”应解释为“舍弃”；D项“引”应解释为“拉，牵拉”。

2.B。正确的节奏划分应该是“待君久/不至”。

3.（1）和别人相约同行，却丢下别人先离开了。

（2）正午时分您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。

4.元方是一个聪明机智、懂礼识义的孩子。从“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可以看出他能机智地反驳友人的无礼，维护父亲的尊严；从“元方入门不顾”可以看出他对友人无信无礼的不满，坚守自己的原则。

（四）解析

1.文言实词的解释要准确，“期”“委”“引”都是常见的文言实词，要结合语境和积累来判断。A、C、D选项的解释错误。

2.划分朗读节奏要根据句子的语法结构和语义。“待君久不至”中“待君久”是一个整体，表示等待的时间长，所以节奏应划分为“待君久/不至”。

3.翻译句子时，“期行”是“相约同行”，“委”是“舍弃”，“日中”是“正午”。要准确翻译出句子的意思。

4.分析人物形象要结合文中人物的言行。元方反驳友人的话体现了他的聪明机智和懂礼识义，“入门不顾”体现了他的原则性。

三、《论语》十二章阅读训练

（一）原文

1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

3.子曰：“吾十有五