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人教版数学六年级上册《比的基本性质》教案

一.教材分析

人教版数学六年级上册《比的基本性质》是学生在学习了分数、小数和分数与

小数的互化基础上，进一步深化对数的认识，为学习比例、百分数等知识打下基础。

本节课通过探究比的基本性质，让学生体会数学的内在联系，培养学生的逻辑思维

能力和创新能力。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数有一定的认识，但对

比的性质还不够了解。通过本节课的学习，学生将能够掌握比的基本性质，提高解

决实际问题的能力。

三.教学目标

1.让学生理解比的基本性质，掌握比的前项和后项同时乘或除以一个相

同的数（0除外），比值不变的规律。

2.培养学生运用比的基本性质解决实际问题的能力。

3.培养学生的合作交流意识，提高学生的逻辑思维能力和创新能力。

四.教学重难点

1.掌握比的基本性质，即比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数

（0除外），比值不变。

2.能够运用比的基本性质解决实际问题。

五.教学方法

采用启发式教学法、情境教学法、合作交流法等多种教学方法，引导学生主动

探究、发现、总结比的基本性质，提高学生的学习兴趣和参与度。

六.教学准备

1.教学课件：比的基本性质的相关图片、例子等。

2.练习题：巩固比的基本性质的应用。

3.教学道具：用于展示比的基本性质的实物或模型。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示日常生活中遇到的实际问题，引导学生思考比的基本性质。例如，

妈妈买了2个苹果和3个香蕉，问学生如何比较这两个量的大小？让学生感受到

比的存在，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师通过PPT展示比的基本性质的定义和例子，让学生初步感知比的基本性质。

引导学生发现，当比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数（0除外）时，比值

不变。

操练（10分钟）

教师给出一些练习题，让学生独立完成，检验学生对比的基本性质的理解和掌

握。教师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误，巩固知识点。

巩固（10分钟）

教师设计一些有趣的游戏或题目，让学生小组合作，运用比的基本性质解决问

题。例如，设计一个“比的大小”游戏，让学生通过比的基本性质判断两个比的大小。

拓展（10分钟）

教师引导学生思考比的基本性质在实际生活中的应用，让学生举例说明。例如，

购物时比较商品的性价比，工程中比较工作效率等。

小结（5分钟）

教师带领学生总结本节课所学内容，强调比的基本性质的重要性。让学生认识

到比的基本性质在解决实际问题中的作用。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些有关比的基本性质的练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问

题的能力。

板书（5分钟）

教师在黑板上列出比的基本性质的关键词，方便学生复习和记忆。

以上是针对人教版数学六年级上册《比的基本性质》的教案，希望能够帮助到

您。如有疑问，请随时提问。教学情境分析：

在教学《比的基本性质》这一课时，我采用了情境教学法，以学生的生活经验

为出发点，设计了多个与学生生活息息相关的情境。例如，在导入环节，我提出了

一个实际问题：妈妈买了2个苹果和3个香蕉，问学生如何比较这两个量的大小？

这样的情境能够激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到课堂中来。

在呈现环节，我通过PPT展示了比的基本性质的定义和例子，让学生初步感知

比的基本性质。在操练环节，我给出了各种不同类型的练习题，让学生独立完成，

以检验他们对比的基本性质的理解和掌握。

在巩固环节，我设计了一些有趣的游戏和题目，让学生小组合作，运用比的基

本性质解决问题。例如，设计了一个“比的大小”游戏，让学生通过比的基本性质判

断两个比的大小。这样的情境能够让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际

操作能力。

在拓展环节，我引导学生思考比的基本性质在实际生活中的应用，让他们举例

说明。这样的情境能够让学生认识到比的基本性质在解决实际问题中的重要性，提

高他们的应用能力。

教学活动分析：

在教学活动中，我采用了多种教学方法，如