浙教版信息技术高中必修1数据与计算1.5 数据与大数据-教学课件.pptxVIP

数据与大数据浙教版信息科技

情境导入：

通过“确定选考科目”的项目活动，能描述大数据的特征、理解大数据思维，体验大数据对学习、生活和社会发展的影响。本节课教学目标

专业就业兴趣赋分参考因素师资……自身情况本节课任务：为高考科目7选3提供参考建议

1、报考专业对选考科目的要求

道路监控摄像头24小时不间断地记录着视频数据，请估算1个720p高清摄像头（4M/s比特率）1天产生的数据量。大学专业excel表格中存放着5万多条学校专业数据，这些数据是否属于大数据？4M/S*3600秒*24小时/8/1024=42.18G思考分析

2020年，全世界的数据总量为59泽字节（ZB）。体量巨大——中国数字科技馆大数据特征：

选择一种方式，搜索你感兴趣的就业问题并完成导学案的填空。活动一：体验查询——感受大数据搜索引擎视频网站招聘网站2、增进对意向行业的了解

活动一：体验查询——感受大数据要求结果查询方式搜索内容数据类型检索出信息数量得到的结论

大数据特征：产生速度快大型强子对撞机速度快体量巨大微信处理速度快2、在互联网上搜寻就业相关咨询

速度快体量巨大数据类型多大数据特征：

速度快体量巨大数据类型多价值密度低大数据特征：

3、利用大数据网站获取更专业的建议

活动二：分组讨论——理解大数据思维四人一小组，根据设定情境，谈谈自己的看法。大数据思维：

情境讨论：1、你亲戚家的哥哥选择化学专业现在年薪百万，但是网上搜索很多人说化学专业是个坑，你怎么看？思维1：大数据分析的是全体数据，而不是抽样数据。大数据思维：

2、在选专业的时候，除了参考学校提供的成绩数据外，还有新闻报道、图表以及成千上万的网友评论，这些评论该不该参考进去？思维2：对于数据不再追求精确性，而是能够接受数据的混杂性。情境讨论：大数据思维：

情境讨论：3、之前搜索过“化学专业好就业吗”，后来再搜索“什么专业好就业”时，推荐条目显示化学专业相关的内容，这是什么原因？思维3：不一定强调对事物因果关系的探求，而是更加注重它们的相关性。大数据思维：

抗疫信用交通大数据的应用

大数据的应用

活动三：思考讨论——大数据带来的社会问题以智能手机使用安全问题为例，谈谈大数据时代如何保护自己的隐私。

1、大数据特征2、大数据思维3、大数据对社会的影响小结

1、学生学籍系统中存放着大量的学生数据，这些数据是否属于大数据？为什么？2、在处理数据时，往往会选择“抽样数据”或“全样本数据”进行分析，请比较这两种分析方式的特点，并举例说明。课后作业

再见！