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专题05生物的多样性
第20讲生物多样性及其保护
01考情透视·目标导航 链接课标知目标，命题预测识热点，新旧对比知变化
02知识导图·思维引航知识串联识关联，思维导图巧记忆，特殊标注知重点
03考点突破·考向探究全国视角过考点，探寻真题知考向，变式感知新考法
考点一根据生物的特征进行分类
★全面过考点知识梳理+图解助记+备考锦囊+易错易混
★精准析考向?考向01尝试对植物进行分类
?考向02尝试对动物进行分类
?考向03生物的分类等级
考点二生物的多样性及其保护
★全面过考点知识梳理+图解助记+备考锦囊+易错易混
★精准析考向?考向01认识生物的多样性
?考向02保护生物多样性的主要措施
04专题进阶·拓展应用
拓展一情境应用
1、动植物资源调查情境
2、野生动植物资源保护情境
拓展二时事热点
联合国生物多样性大会等
拓展三识图专攻
1、尝试对植物进行分类
2、尝试对动物进行分类
3、生物分类综合考查识图专攻
考点要求
新课标要求
命题预测
新旧教材对比分析
根据生物的特征进行分类
说明生物的不同分类等级及其相互关系，初步形成生物进化的观点；对于给定的一组生物，尝试根据一定的特征对其进行分类。
本考点常以选择题、综合题等形式考查，考查的命题点主要有：分类的依据和意义、尝试对给定的一组生物进行分类等
新教材中添加了生物分类检索表的编制和使用
生物的多样性及其保护
分析不同生物与人类生活的关系，关注外来物种入侵对生态安全的影响，认同保护生物资源的重要性；主动宣传生物多样性的重要意义，自觉遵守相关法律法规:保护生物多样性。
本考点常以选择题、综合题等形式考查，考查的命题点主要有生物多样性的内涵；保护生物多样性的措施等
考点一根据生物的特征进行分类
一、生物分类的依据（4条必背）
1、生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的____________，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构，从这些器官中，发现它们共同或不同的特征，从而确定它们的______________。
2、在被子植物中，_____________________往往作为分类的重要依据。
3、关于动物的分类：动物分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物的______________。
4、细菌、真菌等其它生物的分类，也需要根据它们的_______来进行。例如根据不同真菌形态结构的特征，可以将真菌分为______________、______________等类型。
二、生物的分类单位（2条必背）
1、生物可分为植物界、动物界等几个界，每个界下面又被分为几个不同的门，依此类推。生物分类从大到小的等级依次是：___________________________________。
2、植物界中有若干个门，每个门的所有植物都有一些______________；在一个门里，可能会有成百上千种生物，但是在每一个种里，只有一种生物（一种生物便是一个物种）。因此，_______是最基本的分类单位，同种生物的______________是最密切的。
三、生物分类的目的和意义（4条必背）
1、生物分类是研究生物的一种______________。生物分类主要是根据生物的______________(包括______________和______________等)，把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的______________和______________。
2、狼这个物种，在分类上隶属于_______属、_______科、_______目、_______纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。这样，狼在生物分类上的位置就一目了然了。
3、植物的每一个物种，也归属于相应的属、科、目、纲、门、界之中。例如，桃在分类上隶属于桃属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、______________门的______________亚门、植物界。像这样，生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清生物之间的亲缘关系，更好地研究各种生物。
4、动物界包括腔肠动物门、______________门、______________门、______________门、软体动物门、______________门、脊索动物门等门。脊索动物门包括尾索动物亚门、头索动物亚门和______________亚门。脊椎动物亚门包括_______纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和______________等。
四、林奈和双名法（2条必背）
1、1768年，瑞典著名植物学家林奈，在《______________》这本书中，正式提出双名法。
2、按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）
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