2025年大学《生态学》专业题库—— 湿地生态系统中的土壤保护方法.docxVIP

2025年大学《生态学》专业题库——湿地生态系统中的土壤保护方法

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题3分，共12分）

1.湿地生态系统

2.湿地土壤厌氧环境

3.土壤恢复力

4.缓冲带

二、简答题（每题5分，共20分）

1.简述湿地土壤与典型陆地土壤在理化性质上的主要差异。

2.列举三种人类活动对湿地土壤造成的主要退化类型。

3.简述植被恢复在湿地土壤保护中的作用机制。

4.解释湿地土壤保护中“预防为主”原则的重要性。

三、论述题（每题14分，共42分）

1.综合分析湿地土壤盐碱化问题产生的主要原因，并提出相应的综合治理措施。

2.以退耕还湿为例，论述恢复性措施在退化湿地土壤保护中的具体实施路径及其面临的挑战。

3.结合湿地生态系统服务功能的角度，论述在湿地土壤保护中实施社区参与式管理的重要意义及可能遇到的障碍。

试卷答案

一、名词解释

1.湿地生态系统:指在水位经常或周期性地被水淹渍的土层，其地表生长着水性植物的土地生态系统。它具有独特的水文、土壤和生物特征，是地球上重要的生态系统类型之一，能够提供多种生态系统服务功能。

**解析思路:*考察对湿地生态系统基本定义的掌握。需要包含其核心特征：淹渍的水文条件、水性植物覆盖以及作为生态系统的属性。

2.湿地土壤厌氧环境:指湿地土壤因长期淹水或排水不畅，导致氧气难以进入，土壤剖面中存在局部或整体缺氧（厌氧）状态的环境条件。

**解析思路:*考察对湿地土壤核心物理化学特征的理解。关键在于“淹水/排水不畅”导致“缺氧状态”。

3.土壤恢复力:指湿地土壤在受到干扰或退化后，通过自然过程或人为干预，恢复其原有结构、功能、生物多样性和生产力能力的潜力或速率。

**解析思路:*考察对恢复力概念在土壤生态学语境下的理解。强调土壤在干扰后的“自我修复”或“修复”到原状的能力。

4.缓冲带:指设置在可能产生污染源（如农田、道路、居民点）边缘，与湿地生态系统之间存在一定距离的过渡性区域，旨在减缓、过滤或拦截污染物进入湿地，保护湿地环境。

**解析思路:*考察对缓冲带概念及其功能的掌握。关键在于其“位置”（边缘过渡区）、“作用”（减缓/过滤/拦截污染物）和“目的”（保护湿地）。

二、简答题

1.简述湿地土壤与典型陆地土壤在理化性质上的主要差异。

*答：湿地土壤主要差异在于：①水分：长期淹水或饱和，通气性差；②有机质：含量通常较高，分解缓慢；③氧化还原条件：普遍处于厌氧状态，易形成还原物质（如Fe2+、Mn2+）；④土壤结构：常呈絮状结构，通气透水性差；⑤盐分：部分湿地（如咸水、半咸水）盐分含量较高；⑥pH值：可能偏低（酸性）或因盐分而偏高（碱性）。

**解析思路:*要求列出并解释至少3-4个关键理化性质的区别。重点突出水分、通气性、有机质、氧化还原条件。

2.列举三种人类活动对湿地土壤造成的主要退化类型。

*答：主要退化类型包括：①物理结构破坏：因围垦、挖泥、工程活动等导致土壤压实、板结、层理破坏；②营养失衡：过量施用化肥导致土壤盐分积累或酸化/碱化；③生物多样性丧失：过度开垦、引入外来物种破坏原生土壤生物群落；④污染累积：工业废水、生活污水排放导致重金属、有机污染物在土壤中富集。

**解析思路:*要求列举具体的人类活动及其导致的土壤退化后果。至少列出三种不同类型的退化，并点明主要诱因。

3.简述植被恢复在湿地土壤保护中的作用机制。

*答：植被恢复通过以下机制保护湿地土壤：①物理保护：根系固持土壤，减缓侵蚀；枯枝落叶覆盖地表，减少雨水冲击，保持土壤水分；②化学改良：植物吸收利用营养盐，改善土壤化学性质；部分植物（如泌盐植物）能调节土壤盐分；根系分泌物可影响土壤pH和酶活性；③生物修复：植物吸收、转化或积累污染物，净化土壤；促进有益微生物生长，改善土壤微环境；④生态过程维持：恢复植被覆盖有助于维持湿地水文循环和物质循环，保障土壤健康的生态系统基础。

**解析思路:*要求解释植被（特别是湿地特有植被）如何通过物理、化学、生物等途径对土壤产生积极影响，保护其结构和功能。

4.解释湿地土壤保护中“预防为主”原则的重要性。

*答：“预防为主”原则的重要性体现在：①成本效益：预防措施通常比恢复治理成本更低，效果更持久；②避免难逆性破坏：某些土壤退化（如结构破坏、严重污染）一旦发生，极难完全恢复；③维护生态系统完整性：预防能避免湿地土壤及其支撑的生态系统服务功能遭受不可逆损失；④可持续性：符合可持续发展