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二年级下册数学复习提纲

2015、06、20

复

习本册教材内容繁杂，包括的类型较多，通过总复习，要使学生获得的知识更加牢固，计算能力水平进一步提高，能灵活运用

目所学的数学知识解决简单的实际问题，培养孩子们学习数学的自信心，全面达到本学期规定的教学目标。

标

复习课是小学课堂教学重要课型之一，在小学数学教学中占有重要的地位。复习课的主要任务是巩固、加深已学过的知识。

所要解决的是知识的点、线、面三者的结合，它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。因此，复习课的教学任务要重视“理”，

把平时一个个课时所学的知识从新的角度，按不同的板块进行梳理，组织练习，沟通新旧知识的联系，通过归纳、总结，最终达

复到浓缩化，让学生在完善认知结构的过程中温故而知新，发展数学思考，领悟思想方法，提升数学素养。复习课既不同于新授课，

习更不同于练习课。新授课目标集中，只需攻下知识上的一个或几个“点”，练习课是将某一点或一部分知识转化为技能技巧，复

指习课不是旧知识的简单再现和机械重复，而是把平时相对独立地进行教学的知识，其中特别重要的是把带有规律性的知识，以再

导现、整理、归纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化。

思因此，我把全册的内容分为数与代数（第一、三、五、七单元）、空间与图形（第二、四、六单元）、统计与概率（第八单元）、

想实践与应用这几个板块，先分板块梳理、总结、练习，但也不能不能见“好”的题目随意拿来就做，应揭示知识之间的内在联系

和本质，并加以变换和展开，通过学生的思维活动对数学知识的发生、发展规律和知识系统进行整体研究。总结质疑，抓住重难

点，激活认知结构、系统整理、实施精加工，综合应用，最后达到提升优生、提高差生的目的，同时也要从心理上去关心他们，

让他们感觉到学习数学的乐趣，从小建立起学习数学的爱好。

复习要点

1、“数与代数”方面：进一步认识万以内的数，加深对大数的意义的理解，熟悉大数的读写，增强对计数单位和位值等的感受；

进一步加强对有余数除法及除法竖式的认识，并解决与有余数除法相关的实际问题；进一步熟练三位数的加减法计算及其验算；增强

对时、分、秒的感受，熟悉时、分、秒的应用和单位间的换算。教学时，我把这部分内容分为“数的认识”“数的运算”“常见的量”

三个部分进行整理，在这一领域我在“独立思考”环节一共呈现了7个问题：

问题1，鼓励学生举例说明新学习的数，说明这些数在实际问题中表示什么意思，体会数的意义。

问题2，鼓励学生用多种方式表示数，既巩固了数的意义，又巩固了数之间的大小关系。

问题3，回顾比较万以内数的大小的方法。

问题4，引导学生回顾自己在解决问题方面的进步，比如，能够运用画图、列表等策略帮助解决问题，能够对计算的结果进行合

理的解释等。

问题5，借助数线巩固对三位数加减法计算道理的理解。

问题6,通过整理错题的活动，反思所学计算内容的关键点，形成良好的计算习惯。

问题7，引导学生整理学过的时间单位及其之间的换算单位，进一步增强对时、分、秒的感受。然后进入第二个环节“相互启发”，

引导学生通过相互交流的方式复习所学过的知识，相互查漏补缺。

2、“空间与图形”方面：进一步熟悉对八个方向的认识；增强对分米、毫米和千米长度单位的实际感受，熟悉对长度单位的应用

和长度单位间的换算；进一步直观认识角，长方形、正方形的特征和平行四边形。在这一板块我一共安排了2个问题:

问题1，借助方向板，回顾对八个方向的认识和辨认方向的方法。

问题2，通过图形辨认，找出图形中的相同点和不同点，加深学生对学过的图形的认识，并进一步巩固对长方形、正方形特征的

认识以及进一步熟悉探索特征的方法，以增强学生探究、研究图形的操作能力。

3、“统计与概率”方面：进一步熟悉用自己的方式收集和整理调查数据的方法，积累基本活动经验。在这一环节我主要安排了一

个问题，引导学生复习收集和记录数据的方法，引导学生交流各自不同的记录方式。

4、实践活动方面：经历观察、操作、实验、调查、等活动，获得一些初步的数学活动的经验，并能够运用所学知识与方法解决简

单问题。同时，感受数学在日常生活中的应用。